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文本内容:
2019-2020年三年级语文上册一定要争气教案人教版教学目标
1、引导学生学习童第周勤奋学习,为祖国为人民争气的精神
2、指导学生学会本课生字词,在理解描写童第周勤奋学习的语句的基础上,理解课文内容
3、指导学生有感情地朗读课文教学重点
1、领会童第周是在什么情况下,怎样勤奋学习的
2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系教学难点理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系教学准备学生自己预习课文,查找有关童第周的资料教学过程
一、简介课题,感知整体 课题属于偏正结构词组,解析题意的重点词在“争气”,理解“争气”,(下决心努力去做,不甘落后)“一定要”表示争气的决心很大带着题意,简要介绍童第周的生平事迹在学生预习课文的基础上,通过认读生字词,分段朗读,了解预习情况学生再读课文,初步感知思考本文主要写谁要争气?为什么要争气?怎样争气?结果又是怎么样的?提示学生按“家里”、“中学”、“留学”三部分内容给课文分段
二、缘词析句,捕捉内涵 在学生了解童第周家庭贫穷环境后,围绕课后思考·练习2,细读课文然后以问题导路,引导学生根据上下句联系,思考、议论、分析,由词及句而段,读懂课文各部分内容 1、“校长要他退学,经他再三请求,才同意他跟班试读一个学期”(“再三”是什么意思?他“再三请求”说明了什么?)引导学生学习第二自然段,着重理解词语基础差、吃力、平均,和三个“才”字各说明了什么意思?(强调家庭贫穷与文化基础差之间的内在联系)让学生在理解前两句的意思之后,把握“再三”的意思,领会“再三请求”的蕴含 2、“第三学期,童第周更加发愤学习”(“发愤”的意思是什么?联系下文,说说童第周是怎样发愤学习的)在学生懂得童第周为什么要争气的原因后,齐读第三自然段,思考“发愤”的意思引导学生学习时找出描写童第周“发愤学习”的具体内容 讲读时引导学生
①紧承上文,说说“更加发愤学习”的原因
②童第周是怎样发愤学习的?让学生依据时间每天天没亮,夜里;以及地点变换校园的路灯下面,厕所外边的路灯下面,理解词语悄悄、溜、努力、终于弄清每句话的意思
③这一自然段哪几句是具体描写童第周发愤学习的? ...。