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文本内容:
2019-2020年三年级语文上册信1教案鄂教版教学目标知识目标认识3个生字,学会8个生字情感目标通过学习,使学生知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带能力目标
1.了解诗的结构,体会诗的内容
2.有感情地朗读这首诗,激发学生的写信热情教学重点体会诗的内容,有感情地朗读这首诗教学难点使学生知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带教学课时两课时第一课时课时目标 知识目标认识3个生字,学会8个生字 能力目标了解诗的结构,体会诗的内容 情感目标有感情地朗读这首诗导学过程
一、导课任何一封信中都表达着自己的美好愿望,看看这首诗歌中的信中都写了写什么?
二、初读课文,解决文中生字 1.自渎课文,想办法解决文中生字 2.检测字词对照一类、二类生字条,同桌一起读课文
三、学习课文 1.自由读诗歌,看看作者都给谁写信了?指名板书写了些什么?表达了什么感情? 2.你对哪封信最感兴趣?用心读,说说信都中写了些什么?表达了什么感情?
(1)指名回答,谈感受重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”,知道信是连接人与人心灵的纽带
(2)指导学生有感情地读诗歌个别读、比赛读、分组读、齐读 3.每封信中都有一个美好的愿望,所以说写信时要用心去写,信是人真情实感的表露
四、布置作业第二课时课时目标情感目标有感情地朗读这首诗,激发学生的写信热情能力目标完成语文天地、笔下生花知识目标指导写字导学过程
一、复习旧知背诵诗歌
二、你想给谁写信?写些什么?
(1)学生畅所欲言,给亲戚、朋友写
(2)结合语文天地笔下生花,看看这些小朋友给谁写?你还想给谁写?写些什么?学生仿照课文编写诗(展示学生作品)
三、指导写字 1.出示生字,交流记字方法 2.抄写生字 附送2019-2020年三年级语文上册信2教学反思沪教版《信》这篇课文是首充满童趣和幻想的儿歌,它以“信”为纽带,以儿童特有的视角和口吻,描述“我”与小鸟、花朵、大海、云、树做朋友,并替它们写信的有...。