还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年三年级语文上册古诗两首教案1人教新课标版学习目标知识目标认识“促”等生字会写“促”等生字能力目标正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文情感目标懂得热爱家乡,珍惜亲情课前准备1.课文插图2.学生课前查阅这首古诗及作者的有关资料3.学生搜集描写秋景的古诗,读读背背课时安排1课时教学过程
一、交流资料,了解背景1.学生交流课前所查阅的资料2.教师引述我国宋代有个诗人叫叶绍翁有一年秋天,他离开家乡,独自在外一个傍晚,他外出散步,触景生情,便提笔写下了一首诗,大家想知道写了什么吗?3.看图说话(出示课文挂图)瞧,这就是叶绍翁所见到的情景,请大家仔细看图,说一说你们看到了什么
二、自主学习,初步感知1.自由朗读放声朗读古诗,借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗2.同桌互读要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点3.自学古诗借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语4.小组合作学习交流已读懂的字词、解决不理解的问题,老师巡回指导5.课堂交流小组指派代表交流,一起解决疑难问题
三、再读感悟,体会情感1.自由读诗,边读边在脑海中浮现画面诗歌描绘了一幅怎样的情景?2.小组交流,组内成员互相补充3.指名描述画面,教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动4.体会情感假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?5.感情朗读带着这样的情感朗读古诗通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗
四、图文结合,熟读成诵根据诗意,参照插图,熟读课文,练习背诵
五、指导写字1.出示要写的字2.让学生观察范字,交流识字写字经验3.学生练习书写生字
六、拓展活动你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗,读或背给同学听听九月九日忆山东兄弟学习目标知识目标认识“忆、异”等6个生字会写“深、忆”等9个生字能力目标正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文情感目标懂得热爱家乡,珍惜亲情课前准备1.课文插图2.学生...。