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大班音乐熊和石头人活动教案大班音乐熊和石头人活动教案 1.能用强弱不同的声音演唱歌曲,并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏 2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现,体验表演与游戏的快乐 音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱 1.T“老师带来了一首歌曲的图谱,我们一起看一看,你知道是哪一首歌曲吗?” 评析以图谱帮助幼儿回忆歌曲,这样的呈现方式显得很自然,这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点 2.复习演唱歌曲 3.老师也来唱一唱,鼓励幼儿听听有什么特别的地方? 4.(结合图谱提问)T“哪一句最特别?有什么特别的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?” 前半句告诉大家大熊来了;后半句赶紧轻轻地隐蔽,别让大熊发现 5.幼儿集体演唱歌曲,要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句 (评析这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点,结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略,帮助幼儿理解了“怎么样?”“为什么?”两个问题,使之后的学唱变得轻松) 1.T“这首歌曲真好听,如果加上动作表演一定更美,我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想,为歌曲配上好看的.动作) 2.鼓励幼儿三两分组,讨论歌曲的表演,老师给予适当的指导 3.请个别幼儿尝试表演(关注动作的节奏和美感,并鼓励相互学习) (评析仔细分析歌曲我们会发现,歌曲内容非常简单,在动作表演上基本没有什么难度,鼓励幼儿“唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作”,使这一环节的学习变得自主,同时,也为表演的多样化创造了条件) 4.尝试第一次表演 5.讨论交流“你觉得哪一句不太会表演?”引导幼儿探索适合的动作并相互学习 (评析鼓励幼儿提出自己学习中的困难,通过相互的学习帮助解决,这里既体现了一个自主学习的理念,也是在帮助幼儿丰富一个学习方法) 6.帮助幼儿梳理表演动作,再次表演 关注幼儿之间的相互学习(也可以表演给个人老师看) 7.T“刚才歌曲里唱到大熊来了,听,是谁来了?”为什么觉得是大熊来的?听了这段音乐你有什么感觉?” 8.随乐模仿大熊的表演 1)幼儿学...。