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文本内容:
2019-2020年三年级语文上册掌声2教案苏教版教学要求 能力目标正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文最后一个自然段 知识目标学会本课10个生字,认识9个二类字理解生词意思 情感目标通过本课的学习,懂得人与人之间需要尊重鼓励,要主动去关爱别人,特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励,正确地看待自己教学准备生字卡、图片教学时间2课时第一课时目的要求初读课文,学习生字词
一、导入揭题
1.我们鼓掌时发出的声音叫什么?(板掌声)
2.我们常常会在什么情况下听到掌声?
3.预习了渴望呢,知道文章写谁为谁鼓掌?为什么事鼓掌?
二、初读课文
1.师范读
2.生自读课后生字词
3.师出示词语,检查认读情况 班里 愿意 投向 调来 情况 持久 讲述 交谈 珍惜 慢吞吞 困境 残疾 犹豫 骤然 鞠躬 舞蹈 理解 持久保持的时间长 困境捆那的处境 犹豫拿不定注意 骤然突然
4.读课文
5.指名分节朗读课文,概括每个自然段的意思
6.讨论分段,概括段意
(1)写小英因患有残疾而忧郁、自卑
(2)老师由于不了解情况而让小英上台演讲,小英在同学们的掌声中上台演讲,获得成功
(3)同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气,不再忧郁了
(4)点明中心人人都需要掌声
7.每组各读一段
三、书写生字
1.师指导写“班”“境”“愿”
2.生习字,师巡视指导第二课时目的要求精读课文
一、复习
1.认读词语
2.说出文章各段的内容
二、前后对比,感受小英变化
1.小英曾经是怎样一个人?请小朋友自己读读第一段
2.小英给你留下了怎样的印象?(胆小、自卑、没有勇气面对现实……)
3.这样的印象你从哪里看出来的?
(1)出示她总是默默地坐在教室的一角
(2)指名读这句话
(3)她为什么坐在教室的一角?...。