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文本内容:
2019-2020年三年级语文上册旅行家树1教案沪教版教学目标知识目标能在阅读过程中独立认识本课11个生字;学会使用“秀丽”和“华丽”这两个词语能力目标
1.正确、流利地朗读课文了解旅行家树的样子,生长的环境等,并积累相关的语句能用“那么……那么……”或者“既……又……”造句
2.预习课文,重点学习查字典读准字音情感目标体会作者对旅行家树的喜爱和赞美之情教学过程
一、启发谈话,揭示课题1.今天,老师从南非给大家带来了一株很特别的植物,你们看!知道它的名字吗?对,它就是旅行家树它是一种生长在热带的植物一位作家在非洲见到这种树后,深深地爱上了它,并把自己的所见、所闻、所感写了下来,也就是我们今天要学习的课文——《旅行家树》2.板书课题旅行家树(要求学生关注“旅”字的书写)3.齐读课题
二、初读课文,整体感知1.旅行家树到底是怎样一种植物呢?让我们先来读课文要求读通课文,读准生字字音2.检查反馈
(1)开火车读课文,每人一句其余同学注意听清他们是否读准字音教师随时正音
(2)说说对旅行家树的印象,用简单的话语说明在初读课文时,学生未必能用上课文中的语句,只要说得正确,应适时地加以表扬
三、细读课文,指导朗读1.学习第
一、二节
(1)齐读,想想这两节介绍了旅行家树的什么?(介绍了旅行家树别致的样子以及它的生长环境)
(2)学习生字宅、墅、秀、幽宅注意第四笔是“撇”墅注意翘舌音,开火车读秀一字开花幽注意笔顺,同桌互相检查书空
(3)指导读第
一、二节,引读第一节“它……它……”边读边想树的形态,在纸上画出树的样子说明通过画,学生更加深了对旅行家树的认识男女生轮读第二节,重点读好第一句“它站在……也站在……”、“那么……那么……”辨析“秀丽”“华丽”,完成课后练习
(4)齐读
一、二小节师后来,在一次沙漠旅行时,我发现它竟然也生长在茫茫沙海里,人们叫它旅行家树2.学习3——7节
(1)轻声读3——7节,想一想旅行家树又给你留下了哪些新的印象?
(2)指导读好对话,体会旅行家树“奇”和“秀”的特点
(3)分角色读第3——7节说明分角色读...。