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文本内容:
如何培养学生英语朗读习惯如何培养学生英语朗读习惯
1.朗读材料的选择朗读的材料可以选择以下几种:
(1)课文
(2)语言简练的诗歌、儿歌和谚语
(3)内容健康、语言简单的短剧和故事这类材料适合集体朗诵,或是将学生分成几个小组,进行分角色朗读
2.指导朗读训练的方法在学生朗读前先让学生听录音,进行模仿朗读,同时帮助学生纠正错音,对个别难读的句子,多领读几遍,对于学生的点滴进步,要及时肯定和表扬,使他们树立信心,获得初步的成就感,产生进一步学好英语的动力朗读时,要求学生坐正坐直,既要精神饱满,又要自然放松;既要声音响亮,又要语调正确同时注意单词的发音、句子的语流,包括重音、节奏、连续和失去爆破等等,做到不增不潺,不误不倒学生们在把书面语言变成有声语言的过程中,非得极认真不可朗读也培养了学生认真读书的良好习惯初中学生有较强的好胜性,开展朗读竞赛活动,也是朗读训练的一种好方法在学生跟读之后,或组与组竞赛,或男女同学间竞赛,或班与班(所任教的两班)竞赛通过领读----分角色朗读----齐读等形式的集体朗读竞赛,调动学生的朗读积极性,培养朗读能力在提高集体朗读水平的同时,不可忽略对个别学生的指导与培养对有特殊需要的学生,给予必要的指导和帮助,使学生克服畏难情绪,不怕难为情,大胆模仿洋腔洋调,以成功的体验克服挫折感和自卑感对于学生的每一点滴进步,哪怕只是微不足道的进步,教师都一定要真诚的与他们共同分享成功的喜悦,让学生切实感受到老师发自内心的鼓励和期望,从而激发心灵之光,强化求知的内驱力电教工具的运用,为朗读训练创造了良好的条件利用录音机为朗读水平较高的学生进行朗读录音,然后放给全班同学听,便学生为自己的进步而感到光荣,为同学的进步而感到惊喜,这时学生们都会跃跃欲试,希望自己也能如此录音教师趁热打铁,给几位朗读进步大的中下游学生也录上音,鼓励他们的朗读热情,调动他们的朗读积极性,促进朗读水平的提高个别朗读和集体朗读相互促进,共同提高在学生具备了一定的朗读水平后,教师可以补充一些课外读物,如诗歌、对话、小故事、短剧等等,扩大学生的知识面,进一步提高学生的朗读兴趣和欣赏能力持之以恒,不断摸索,努力培养学生正确、连贯、流畅的朗读能力,一定能为学生学好英语,提高教学质量迈出可喜的...。