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2019-2020年三年级语文上册灰雀2教学反思人教新课标版《灰雀》是小学语文人教新课标第五册第二单元中的一篇课文,讲述的是列宁,灰雀和一个孩子之间的故事通过语言和行动来揭示人物的内心世界,展示事件的发展进程,是本篇课文在表达上的主要特点而如何使学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动则成为学习本文的难点,本节课的设计为第一课时有以下几点反思
1.在导入部分,我引导学生回忆学过的课文,唤起他们已有的感受与体验,激发学生对新课文的兴趣
2.在识字、识词的过程中,利用小组合作学习与工具书一同来帮助学生解决不认识、不理解的字词,通过小组内讨论交流,以优带差,资源共享等多种方式,不但提高了学困生的学习热情,也让优等生体验到了快乐最后是全班进行交流组内解决不了的问题,达到了局部带动整体的目的在层层递进中,使学困生掌握了基础知识,优等生讲解了知识,从而达到了“学困生能吃饱,优等生能吃好”的目的
3.语文新课标指出“学生应初步具备收集处理的有信息的能力”,课前我收集了一些灰雀的资料提供给学生,虽然这样做加强了语文学科与其它学科的知识整合从课堂教学的反馈来看,让学生自己多渠道、多途径地收集资料,效果会更好
4.在课堂教学中采用积极有效地评价,能较好地激起学生的热情,使学生在评价中成长但我在教学中,评价方式太过单一,只有师评,还应该给学生提供自评与互评的机会,这样做会促进他们更认真倾听别人发言,欣赏别人优点,或质疑争论,在课堂上形成一种积极交流、双向互动的局面,有利于促进学生思维的发展附送2019-2020年三年级语文上册灰雀4教案人教版教学目标 初读课文,学会本课生字词,练习有感情地朗读课文教学过程
一、初读课文 1.读题,质疑 从题目你想到了什么?(灰雀什么样?它在哪儿?发生了什么事?为什么以“灰雀”为题……) 2.打开书,听老师范读课文,看看我们提出的哪些问题能够得到解决
二、检查预习情况 1.学习生字,理解词义 “郊”左边的“交”是表音部分,末笔捺改点 “散”可进行多音字组词练习s3ns4n “脯”可进行多音字组词练习p*f “蹦”左面“足”的第六笔撇改竖,第七笔捺改提 “惹”上面是“若”,...。