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文本内容:
2019-2020年三年级语文上册爬山虎的脚1教案沪教版教学目标知识目标独立认识本课生字“占均匀漾柄蜗蛟”;积累词语“舒服均匀空隙叶柄蜗牛蛟龙痕迹”能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文默读了解爬山虎的脚的样子,作用,并能用自述的方法来介绍积累描写爬山虎叶子的句子情感目标学习作者的观察和表达方法,培养学生留心观察周围事物的习惯和能力教学重难点1.积累描写爬山虎叶子的句子2.默读了解爬山虎的脚的样子,作用,并能用自述的方法来介绍教学过程
一、谈话引入,揭示课题1.这是什么啊?(出示图片)(板书爬山虎)2.这是一种有趣的植物不是动物却有着“虎”字,是植物却又会“爬”,那就是爬山虎爬山虎最有趣的要属它的脚(板书脚)来,一起来读读今天我们要学的课文题目
二、预习检查,深入研读1.课文你们已经预习了,谁能来说一说,爬山虎的脚是怎么样的?2.打开课本,找找哪几节写了爬山虎的脚?说明通过预习,学生能对爬山虎的脚基本了解,但是说不清楚、说不完整,结合课本进行概括能力的训练
(一)学习第三小节1.自己读读第三小节,用直线划出描写爬山虎的脚的句子2.谁来读读划出的句子?其他同学思考这几句话写出了爬山虎的脚哪些方面的特点?并完成填空仔细阅读后我知道了,爬山虎脚的——位置;外形;颜色3.交流说明在教学中逐步培养学生基本的概括能力4.拿出笔来,动手画画爬山虎的脚5.归纳爬山虎的脚样子十分奇特(板书样子奇)6.谁再来读读?(作者之所以能准确描述爬山虎的脚是因为他是特别“注意”了)7.齐读
(二)学习第四小节1.这些奇特的脚是怎么来攀爬的呢?现在让我们小组合作,一起来学习课文的第四小节,我们先来看看学习的要求(出示学习要求)学习要求
(1)读读课文第四节,完成填空,想象爬山虎是怎样攀爬的爬山虎的脚着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,住墙的细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎一把,使它紧在墙上
(2)讨论爬山虎的攀爬方式有什么特点?找到相关句子读一读说明运用填空的形式,让学生抓住段中的动词进行学习,也是一种概括能...。