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文本内容:
2019-2020年三年级语文上册用冰点火教案沪教版教学目标 1.学会本课生字“忖、媚、博、忖、坠、凸”;积累词语“阳光明媚、博士、控制、下坠、荒芜人烟、思忖、如愿以偿、合适、凸透镜”;能联系课文内容理解“失控、失灵、思忖、如愿以偿”等词语的意思 2.能在教师的引导下理解“仿佛一道灵光闪过”这句话的含义;能常识模仿文中的句子用关联词“既……也……”句 3.了解课文按事情的发展顺序叙述;能流畅地朗读课文 4.初步了解“用冰点火”中包含的科学知识,引导学生学习用科学知识解决在日常生活中遇到的问题教学重点 积累好词好句,进行语言文字训练了解比尔博士在困境中,如何如愿以偿地摆脱困境教学难点 理解比尔博士身上所具备的品质拥有渊博的科学知识;善于观察周围的环境;遇事冷静引导学生认识到用科学知识可以解决在日常生活中的问题教学准备 预习作业 1.词语 思忖“忖”的字音,并为“思忖”找近义词 失控从文中划出相对应的短语 如愿以偿“偿”查字典 银装素裹“素”查字典 2.问题 谁在什么情况下用冰点火?结果怎样? 你有什么最想问的问题? 3.通读课文教学过程
一、激趣导入、揭示课题 1.同学们,你们知道平时我们是用什么工具点火的吗?(火柴、打火机) 2.那么你们有没有看过用冰点火呢? 3.揭示课题,齐读 ●板书用冰点火 说明从学生的日常生活经验出发,设置悬念,能更好地激发学生学习课文的兴趣
二、反馈预习情况初步感知课文 1.昨天回家,大家已经预习了课文,课文讲了谁用冰点火? 学生交流的同时教师适时板书 ●板书比尔博士(随机指导“博”的字形) 2.那比尔博士在什么情况下用冰点火?又是为什么? ●板书(情况?)(目的?) 3.打开书本,默读课文思考比尔博士在什么情况下用冰点火?为什么? 学生自由交流,教师适时板书 ●板书失控失灵身处困境摆脱困境 4.辨析“失控、失灵”的不同“失控”就是指——“失去了控制”,那“失灵”是什么意思呢?你能联系这段话来说说吗? 失控机器或一起的运行不受外力的控制 失灵机器或一...。