还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年三年级语文上册石榴1教案苏教版教学要求
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语
2.理解课文的叙述顺序,学习课文按时间顺序描写的方法
3.学习本文作者的观察方法,按时间顺序写一种果实的成熟过程
4.能正确、流利、有感情的朗读课文教学时间两课时第一课时
一、导入新课,激发兴趣同学们,你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解,谁来说一说
二、自学指导要求1.听老师范读课文,思考每个自然段写了什么?2.学生轻读课文,画出生字词,读准字音、注意字形
三、自学检查1.重音要读准枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2.指名按自然段朗读课文,说说每个自然段说了什么,课文按什么顺序写的?3.根据学生回答板书春天叶夏天花秋天果
四、指导精读1.学习第一自然段⑴齐读第一自然段⑵教师教师枣庄⑶驰名中外是什么意思令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说?⑷教师小结家乡的石榴声名远扬,这是作者爱家乡的原因2.学习第2自然段⑴指名读第2自然段,思考下面问题
①这一段写了那两个季节?石榴有说什么特点?
②作者用哪些词来写叶子,花的?体会郁郁葱葱的意思彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么?这样打比方合适吗?⑵朗读第2自然段,体会作者的写作顺序
五、作业1.抄写课后的词语2.仿写句子例石榴花彷佛是一个个小喇叭,正鼓着劲儿吹
六、板书石榴春天叶________夏天花________秋天果________第二课时
一、听写生字
二、继续精读课文1.指名朗读第3自然段,回答下面练习这一自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况2.默读思考课文从哪些方面写石榴的果实的有什么变化?画出表现石榴果实特点的词语3.讨论作者按什么顺序写石榴的果实的?哪些词语表现了这些变化?4.指导朗读请同学们带着高兴的心情来读这一段5.学习第4自然段⑴过渡长得这么可爱的石榴,味道怎么样?我们一起来看⑵轻声自由读课文,小组讨论课文从那些方面写石榴子儿的?讨论有颜色红白相间晶莹透亮味道酸...。