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文本内容:
2019-2020年三年级语文上册秋天的雨4教案人教新课标版课文解读《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,语言优美华丽,富于诗情画意作者把秋雨作为一条线索,将秋雨想象成能打开秋天大门的钥匙;把秋天里树木、田野、菊花颜色的变化,想象成是秋雨给涂上的不同的色彩;把秋天果子成熟的香甜,说成是秋雨带来的气味;把动物准备过冬,想象成是秋雨送来了信息……作者贴切地运用比喻和拟人等修辞方法,语言清新、优美,使文章充满了感染力,有利于学生在有感情的朗读中,感受语言的具体形象,体会秋天的美好教学目标知识目标识字学词,读准课后的字音,了解词义,正确书写字词情感目标指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋雨的奇特,秋景的美丽,并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情能力目标引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思,初步感受语言文字之美教学重点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文教学难点引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景;初步感悟作者表达方式的多样,感受课文的语言美课前准备搜集有关秋天景象的图片,制作多媒体课件教学设计
一、续写小诗,导入课题1.同学们今天老师第一次给你们上课上课之前老师要送你们一首诗我们一起来读读这首诗春天的雨像一位报春的使者,用温柔的雨滴滋润着大地万物夏天的雨像一个调皮的孩子,总是敲着大鼓、轰隆隆地从天而降…………冬天的雨像一群可爱的精灵,是他们给大地送来了雪姑娘的礼物2.同学们发现了什么?3.对呀!诗中还缺秋天的雨今天的这节课老师就要请同学们帮助老师一起来完成这首诗同学们愿意吗?4.首先让我们来学习一篇课文《秋天的雨》,学完了课文你们肯定能帮助老师写完这首诗了5.齐读课题设计意图采用一首小诗的方式引出本课主要有三个理由一,本课的语言优美华丽,在导入设计上也应与课文基调符合而且这首诗也采用了比喻、拟人等手法,给孩子入情入境做好了铺垫二,可以使孩子了解不同的季节雨的特点三,也是此导入最重要的作用,诗中间缺失的秋天的雨可以使孩子们对秋雨充满了好奇,也对学习本课充满了期待
二、初读课文、整体感悟1.昨天老师布置同学们进行了预习,今天老师就来检查一下(多媒体出示)凉爽...。