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威尼斯的小艇评课稿范文威尼斯的小艇评课稿范文 《威尼斯的小艇》一课是一篇有着较为悠久“历史”的经典篇目依稀记得从我上小学的时候就被收入到了小学的课本之所以被保留至今,它的价值应该是不言而喻的它独特的写作手法,形神兼备、灵活多变的语句以及严谨的结构,无一不是游记性散文的代表,无一不值得我们细细回味,凝神揣摩 单从课题上就应该对小艇与威尼斯的关系有所洞察威尼斯的小艇-----重读威尼斯,你就会发现,“小艇”所处地域的不同,造就了它独特的结构和功能,以及与人们生活息息相关的特点;而重读小艇,你就能体会到,“小艇”已经融入到威尼斯生活的方方面面,甚至成为威尼斯的代表因而“课文通过介绍威尼斯小艇的样子,船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,所展示的威尼斯这座水上名城特有的风光”这一主题似乎完全被题目所涵盖 郑艳君老师所执教的《威尼斯的小艇》正是紧扣文章主旨,丝丝入扣地引导学生领悟___语言的灵活、写作手法的准确教学过程中,教师注重铺垫,注重引导学生去感悟,去发现教师扎实的教学基本功和从容不迫的驾驭课堂的能力给在座老师留下了深刻的印象下面我从两个方面谈一谈自己的看法 教师边展示不同地域的代表性景物,边引出威尼斯这座水城并不失时机地向我们介绍了这座“千桥之城”“百岛之城”的由来使学生初步领略了这座水城的精彩与独特为文章的展开打下了较为坚实的基础之后的几个针对性的问题使学生对水城威尼斯印象逐步加深为下文作好铺垫 在引导学生概括出文章的三部分内容的小标题后对课文的第二自然段,教师层次鲜明的进行引导找比喻句、解决重点的词语、说表达方式的不同,体会语言表达方式的多样性,换词练习,画小艇等较为细致准确地引导学生去感受威尼斯小艇的样子体现了学生习得的层次性 建议将文章语言文字的推敲建立在文章之中,而不是孤立的去体会比如“水蛇”这个比喻句可引导学生领会小艇的形状与动作灵活的关系设计或引导学生质疑水蛇是什么样子的?小艇和水蛇有什么共同点?为什么这样比方?小艇像水蛇那样灵活,说明什么?(小艇的构造适合在水中航行同时也说明船工的技术娴熟更可以联想到小艇经常在水面上航行从侧面印证了小艇是这座水城的主要交通工具)水蛇的灵活与小艇的灵活跃...。