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文本内容:
大班语言故事教学活动《小狐狸请客》说课稿 《小狐狸请客》这一语言取材于科学出版社,幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动《小狐狸请客》这个的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家,请好朋友来家里做客的过程中发生的事情,教参中提供这个语言故事,目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性,同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信,帮助幼儿学习运用语言,增强幼儿的口语表达能力
1、理解故事情节,能根据故事内容用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸家的外型特征
2、能大胆地尝试续编故事
3、通过故事,知道在说事情的时候,不能只说其中的一个方面,要把各个方面都说到,这样才能让别人分辨清楚 活动重点理解故事,知道把事情说清楚的`重要性 活动难点能根据故事情节,用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置
1、教学挂图1~10
2、故事活动教具盒,小狐狸头饰一个
3、幼儿添画材料若干 “教无定法,贵在得法”,新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来,要求幼儿喜欢听故事,乐意讲故事中的语句,并懂得一定的道理为更好的达成本次语言活动的教学目标,教学过程中,我主要采用了操作演示法、情境再现法、问题探究法等教学方法,旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境,让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中,积极主动地学习语言,运用语言,感受完整表达的重要 心理学家指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”在整个教学活动中,我充分利用各种材料,让幼儿在看看、听听、说说中理解故事,在操作、体验、感悟中愉快学习
(一)情景导入,质疑激趣 兴趣是幼儿学习的动力和源泉,从出示小狐狸的图片,引起幼儿对小狐狸到底请了谁做客的好奇心,激发幼儿观察图片,自己寻找答案的兴趣“小狐狸是怎样邀请好朋友的呢?”随着问题的提出,引导幼儿观察图片,大胆猜测孩子们各抒己见,发表自己的看法,起到了很好的引题和激趣的效果
(二)利用故事盒,欣赏和理解故事 在这个环节,我设计了活动故事盒,让幼儿边看演示边欣赏故事,化静态为动态,使幼儿在听故事的活动中更加兴趣盎然利用活动教具...。