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文本内容:
2019-2020年三年级语文上册蜗牛2教案语文S版教学目标知识目标
1.蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面
2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等
3.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹过程与方法
1.经历和体验从整体观察到局部观察的过程
2.用简图画出蜗牛的外形
3.按照教科书介绍的方法饲养蜗牛,做好观察记录情感、态度、价值观发展研究小动物的兴趣,树立起认真细致、实事求是的观察态度,做到不打扰、不伤害小动物教学重点观察蜗牛的外形、生活、运动、反应等教学难点发展学生观察、饲养小动物的兴趣教学准备相关的资料、图片教学过程
一、导入
1.投影出示谜语,激发学生兴趣名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走(蜗牛)
2.欣赏蜗牛的图片
二、观察蜗牛的身体
1.观察一下蜗牛的身体有几部分构成?提出按一定的观察顺序进行观察的要求依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部重点观察头部,观察蜗牛的眼睛、触角和嘴尝试按一定顺序、有一定条理、有重点地描述蜗牛身体的特点
2.投影出示蜗牛身体结构图
3.在观察的过程中,把自己观察的蜗牛画在上面,标上名称写上用铅笔轻轻触碰蜗牛时它的反应播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲
4.交流汇报
三、观察蜗牛的运动
1.师提问你们观察过蜗牛怎样运动的吗?
2.师(提示问题)蜗牛有脚吗?蜗牛的脚是怎样的?蜗牛用身体的哪一部分爬行?
3.生小组讨论汇报
4.教师小结
5.欣赏蜗牛在各种物体上爬行的图片
四、饲养蜗牛
1.阅读书上养蜗牛的方法
2.教室温馨提示
3.阅读与拓展,知识窗
4.教师小结爱护小动物!爱护它们的生命!
五、本课结束附送2019-2020年三年级语文上册蜗牛3教案语文S版教材分析在前面的观察和平时的观察活动中,学生已经注意到蜗牛的运动,而且会用“爬”,“慢”等词来描述蜗牛的运动,并已产生或提出有关蜗牛运动的一系列问题了在此基础上,教材整理出三个问题及活动来展开观察蜗牛运动的活动蜗牛运动观察完了之后,进入蜗牛爬行的痕迹观察,教材插图中意图即让学生猜...。