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文本内容:
2019-2020年三年级语文下册一束鲜花教案人教版教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、能读懂课文主要内容,懂得珍惜亲情,母爱
3、认识5个生字
4、懂得珍惜亲情,母爱教学准备教师了解一下,学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事课时安排1课时教学过程
一、导入、揭题 在母亲的生日里,你为母亲做过什么事情?谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情? 今天,我们学习课文《一束鲜花》(板书课题),这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事
二、初读、感知
1、自由读课文,读通语句,读准字音
2、学生之间对读,大体了解课文内容(把课文读正确、流利知道课文里写了什么人,大概了解故事情节)
3、提出字音、字词问题,讨论解决
三、再读,感悟、交流
1、引导读了课文,你有什么感受?(让学生找出自己最受感动的语段,边读边体会,多读多想)
2、朗读、议读(学生主动朗读自己想读的段落、语句)
(1)我与母亲的对话部分 读母亲的话,注意她表面上语气的平静,可内心对儿子的思念是强烈的母亲的后一句话,表现了有些失望,但对儿子表示真诚的祝愿读儿子的话,注意他的思念虽然真诚,但内心矛盾
(2)我与小男孩的第二次见面部分要读出小男孩的思母之情,还要读出他的天真、纯洁 反复度,读出真情实感 重点讨论交流什么原因,使我改变主意,而决定给母亲送花?(引导学生再读小男孩在墓前的那段文字,小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况让学生体会到促使“我”醒悟的原因)
3、联系实际,学生自由交谈自己在母亲生日(或母亲节)那天为母亲做了什么事,说一说真实感受(集体交流时,尊重学生的感情,自觉自愿)
四、布置作业 写篇日记——为母亲做的一件有意义的事 教后小结 新课程的改革要求课堂发生实质性的变化教师的教学行为方式,教师由主讲变为合作者、引导者、导演和听众,学生的学习方式也要由单一变为多元,讨论、探究、合作、讨论等丰富的学习方式进入了课堂,但是,是否师生行为方式转变了,课堂就是理想的课堂了呢?我想并非如此...。