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如何提高初中化学的教学质量如何提高初中化学的教学质量 初中课程改革已走过几年了,各校都在努力探索、积极实践“高效课堂”本学年学校领导邀请吴老师带领的广州专家团来我校组织以“高效课堂”为宗旨的研讨活动在实施过程中,我们与广州专家共同分析点评同一节课,在此次活动中,让我们真切感悟到“高效课堂”如何体现“以学生为本”,在课堂教学设计中如何突出“分层练习”为主的理念刚开始听起来都不敢相信,更不敢放手让学生去花半节课时间去练,并且还没时间去点评但是经过一年的大胆尝试,这样的操作理念是正确的、切实可行的、也是成功的! 现代教学理念认为学生对内容的理解和掌握是通过学生主动构建来达到的,而不是通过教师向学生传授信息获得的这就要求教师创设教学情景、利用各种信息资源来支持学生的自主学习和协作学习,从而实施主动建构知识结构体系作为一位教师,在实际教学过程中,本人认为应注意以下几点
1、作为教师,必须清楚学生的整体情况———学生是有层次的,特别是于农村的中学生,层次参差不齐,课堂教学不能无视不生的认知规律和学习的能力教学过程中,学生的自学、自主探索、合作交流是必经的步骤,再经过充分的技能训练才能达到对知识的巩固和掌握而技能的训练需要有独立性、时限性、反复性和长期性的过程才能成形,所以教师不能因过多的讲授而侵占学生的“动脑”、“动手”和“动口”的时间与机会
2、教学目标定位要准一节好课首先要根据教学内容、学生的具体情况制定好教学目标这个教学的目标不是单纯的知识目标,而是新课程提倡的三维目标,既要有可以量化的硬性目标,也要有过程与方法、情感态度与价值观的隐性目标,需要长期的潜移默化来培养
3、科学探究活动要实问题意识是思维的起点,思维从质疑开始质疑分三个层次于可疑处有疑,于不疑处有疑,释己之疑,这实际上是提出问题、解决问题、得出结论,实现自身主动建构知识体系的过程一个好的`化学问题应该具有良好的问题结构、新颖的问题情境和恰当的认知冲突,符合客观事实、符合科学规律,要能够让学生体验到问题解决中的困惑和解决问题后的喜悦,这样的问题才是值得探究的问题
4、课程理念、学习方式要新新课程背景下应注意克服传统教学中教师向学生单向传递的弊端,善于采用小组学习或合作学习的方式引...。