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《呼吸与交换》的教学反思《呼吸与交换》的教学反思 本课的教学目标主要有两个方面,一是能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化,能有根据的解释人体呼气和吸气的过程二是制作模型,能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用及模拟呼吸的过程 我在设计本课时意在通过观察、实验等教学活动,使学生知道我们每时每刻都在呼吸,并且比较吸进的气体和呼出的气体有什么不同在整个教学活动中我用了信息技术,包括课件的演示、媒体的应用、体现了信息技术与科学课堂教学整合带来的优势同时,通过用“瓶子、气球、橡胶皮膜”等物品来模拟胸腔、肺、膈肌进行实验,由实验得出人体是如何呼吸的结论可以说是利用学生亲自体验的方式,培养学生积极向上的心态,让学生在善于发现问题,敢于提出问题的同时,产生探究的兴趣和情感,提高创新的意识,从而落实本节课的教学重点,突破难点,使学生积极愉悦地投入到体验研究中,实现了以学生为本的.知识与实践相结合、试验模型与自身相结合的高效率学习方式,既培养了学生的情感、态度价值观,教会学生学习,又培养了学生的实验能力和实事求是的科学态度目标的达成主要表现在以下几方面 上课伊始告知孩子们你的精彩表现将会为小组赢得荣誉随之通过制作肺模型、解释肺模型和合作演示三个环节进行小组夺冠赛,使得小组内成员间认真探索,紧密配合最后请所有人做评委评出小组冠军 虽然这节课课堂效果不错,达到了预期科学探究目标和知识目标,但人仍有令人不满意的地方例如;学生的材料在实验时有坏的,应该准备的更充足;我应该多给学生引导,让更多的学生积极发言等通过本课教学,我深深地体会到科学课堂应该多为学生创造亲身经历科学探究的机会,激发学生主动参与科学学习,发展探究能力同时我们教师也因该适时调整自己的教学方法,不断反思,才能使科学课堂充满活力【《呼吸与交换》的教学反思】相关文章
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