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文本内容:
2019-2020年三年级语文下册太阳1教案鲁教版【教学目标】1.感态度价值观——热爱大自然,初步树立人于与自然和谐相处的意识2.字——13个巩固学过的字;渗透性识字3.语、句——发展创造思维编诗句“在哪里,太阳是怎样出来的?”4.阅读——正确、流利、有感情的朗读课文5.学法和习惯——基本掌握听读识字的方法【教学重点】1.通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识2.听读法识字【教学难点】用听读法识字【教具准备】多媒体课件,图片式生字卡片【教学过程】
一、猜谜语,导入新课1.师同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师来考考你们“有位老公公脸庞红彤彤,晴天早早起,傍晚就收工”对,今天我们就进入太阳月亮这一单元,学习太阳这课[说明创设情境,激发学生的好奇心和学习兴趣]2.齐读课题[说明吸引学生能够参与到学习活动中来]
二、初读课文,整体感知1.范读课文,学生眼睛看着字,仔细听2.自由读课文,指着字读,不认识的字,用笔在下面画个小圆圈3.分句教读学生留意自己不会读的字4.同桌互读不会读的互相教教]6.齐读课文[说明培养学生自主的意识和习惯,在读中落实听读识字]
三、理解课文听读识字,指导朗读1.谈话引入“小朋友们,你们想想看太阳是怎样出来的吗?好,老师带你们一起去看看太阳是怎样出来的”[说明用语言吸引孩子的注意,激发求知欲]2.出示课件这是什么地方?对,大海上太阳是怎样出来的?(学生回答)你能象太阳那样跳一跳吗?谁来读太阳在大海上是怎样出来的(指名读、分男女生读)太阳是从哪里出来的?从水里怎样出来的?齐读整句[说明让学生在观察中体验,在体验中感悟在具体情境中识字]3.那么我们来看看太阳还会从什么地方出来呢?点击课件,问这是什么地方?太阳是怎样出来的仔细看(学生观察并回答)谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的(指名读)(伴随动作齐读)[说明通过观察和动作体验激发学生的表现欲,达到朗读目标]4.点击课件,问这是谁?山村里雄鸡在干什么?谁出来了?太阳是怎样出来的?谁能读好这一句,把太阳给叫出来?(指名读、分组读)5.看这是什么地...。