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《对韵歌》教学设计范文《对韵歌》教学设计范文 在教学工___开展教学活动前,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序那要怎么写好教学设计呢?以下是的《对韵歌》教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢
1.复习声母b pm fd tn l
2.复习拼读拼音
3.阅读《对韵歌》,读通课文,会认5个字,1个字
4.引导学生热爱大自然,知道植物的生长规律和自然现象,懂得爱护大自然
1.巩固所学的字母以及两拼法
2.识字、写字 谈话,创设情境,自主、合作、探究 学生是学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者
1.ppt
2.字母卡片 课时安排1课时 一复习巩固 师同学们,我们学过了6个单韵母,它们是---那么声母有几个呢对,23个,我们也学了一些声母,现在老师要考考大家还记不记得它们出示卡片b pm fd tn l 师看来,大家已经和八个声母交上朋友了 二拼读音节 师今天,这些声母朋友又带了一些朋友来,你们还认识他们吗自己拼读一下拼音+汉字大米泥土马路伯父
1.学生认读生字 师同学们,这些词语你们认识吗谁愿意当小老师带读 师这个小老师当得怎么样那我们把掌声送给他
2.学生拼读拼音+汉字的音节 师词语头上的拼音你们会拼读吗自己拼读一下 师刚才同学们拼读得很认真,那我们应怎样拼读音节呢出示拼读规则声母短,韵母重,两音相连猛一碰现在请一些同学来拼读一下 师同学们拼读得真好请男生女生合作拼读一个音节
3.拼读没带汉字的音节 师男女生合作得不错,还有一些音节朋友想和大家交朋友,愿意吗和同桌一起拼读一下 师刚才同桌两个人拼读可热闹了,老师请几对同桌来拼读一下 师看来,团结力量大我请小组来拼读一下 【设计意图采用“识字带拼音”的方法拼读音节,以更好的帮助学生通过熟字认识字母和音节,学习拼读】 三谈话,揭示主题 师老师发现大部分的同学们都能准确拼读音节,还不熟练的同学不要紧,只要坚持练一定可以的这节课,...。