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文本内容:
2019-2020年三年级语文下册我是苹果1教案浙教版教学目标
1.了解苹果为人类所做的一切,感受她博大的胸怀,乐于奉献的美好情感,培养积极高尚得人生态度和正确的幸福观
2.学会本课6个生字,理解11个新词和诗句所表达的思想感情
3.有感情地朗读诗歌,会背诵全诗并默写第一节教学课时2课时教学过程 第一课时
一、初读课文,学习生字
二、再读课文,解决不明白的词语如“充饥”、“信念”、“凝固”、“结晶”等,以分散难点,保证后面阅读过程中对句子含义的把握和朗读训练的落实
三、给学生充裕的时间,发现和提出疑难问题,便于教师的教学更具针对性
四、教学第
1、2节 第1小节是苹果的自我介绍,同时包含着快乐的情感第2小节写出了这种情感产生的原因 教学中,应着重引导学生读懂读好第2小姐第2小节写了3层意思第
1、2行是第1层,从年龄角度选取典型人物(孩子和老人),写“我”给人们带来得愉快和满足;第
3、4行从职业角度选取典型(远行的海员和沙漠的行者),写“我”给人们带来得希望;第
5、6行从健康与否的角度写“我”给人们带来了身心的健康总之,“小小的苹果”给所有的人带来了多方面的好处,小苹果该多么快乐呀! 这两小节的教学应突出
1.小苹果给哪些人带来了好处?(体会收益的不仅仅是这些人,而是所有得人)
2.体会小苹果给人民带来的帮助之大,而且是多方面的
3.体会小苹果能为人们做这一切的心情
4.以快乐、满足的心情朗读第
1、2节诗 第二课时 学习第
3、4节的内容 看两个小节的关系与第
1、2节之间的关系相似,但表达的内容有所深化,情感有所升华可利用第3小节导入,学生会发现这一小节与第1节完全相同 教师可设问这两小节文字完全相同,包含的情感是不是完全一样呢?然后导入第4小节的学习,待学完着一节再会答 第4小节同样写了3层意思第
1、2行为第1层,写出谁孕育了苹果的生命,一个在广而和谐背景下诞生的不凡的生命第
3、4行为第2层,写出了这一生命的形象是美好的,但并不虚幻,它本身是实实在在的,给予人的也是实实在在的“月亮和星星”、“珍珠和贝壳”写出了他的美好形象,“摘来”、“拾...。