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文本内容:
2019-2020年三年级语文下册找骆驼2教案浙教版教学目的
1.理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理
2.理解词语商人、至于、究竟
3.能正确、流利、有感情的朗读课文教学重点反复读和理解老人的话,从后面的对话证实结论的正确,是观察与推断的结果教学难点理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚教学过程 第一课时
一、导入
1.课件展示骆驼在沙漠上走的片断
2.师介绍骆驼是沙漠中主要的交通工具,商人想要在沙漠中运货,可离不开骆驼这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文
二、新课
1.板书课题,读题质疑,导入新课
2.初读课文(自由读)
3.按自然段读,边听边想,课文主要讲了一件什么事 商人此时的心情怎样?你现在就是这个商人,你会怎么做?会遇到那些困难呢?
4.具体学习课文
(1)当商人问老人的时候,他们说了什么呢?同桌同学分角色读(1—7自然段) 指名分角色读 如果你是商人,听了老人的话,心里会怎样想? 指导朗读(随机指导老人的话,与商人越来越紧张、急切的语气)
(2)老人把骆驼的样子说得这样具体,又说不知道骆驼在哪,你这位商人会怎样想? 指导朗读商人的话,读出生气、质问的语气
(3)老人说的是不是真的呢?请你自己读读第10自然段 老人说的是真的吗?他没看到骆驼,为什么对情况知道得这样清楚呢?谁能为在座的商人解释解释
(4)结果怎样,齐读第11自然段
5.小结
(1)学过了这篇课文,你懂得了什么?
(2)教师根据学生情况点拨 第二课时
一、复习巩固
1.这节课继续学习第17课板书课题
2.回忆课文写的是什么事?告诉我们什么道理
二、复习词语(课件演示) 走失 这时候 左右 应该
三、出示生字 失 这 左 右 应 该
四、学习生字
1.仔细观察哪些字有一样的地方?(课件) 失、左、右是独体字 这、应是半包围结构的字结构特点是什么? 该是左右结构的字 ...。