还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年三年级语文下册春天的小雨滴滴滴1教案沪教版教学目标
1.在阅读中认识“篷、淅、沥、咚、絮”5个生字积累“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜”7个词语
2.有正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的句子或小节
3.能在品读中感受比喻和拟人的作用,从中体会作者喜爱春雨的感情教学重点课文的2-6自然段,感受春雨的声音美教学难点
1.理解重点词语,体会句子所表达的情感如为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?”
2.理解课文的8-9自然段,感受春雨的精神美教学准备课前了解有关作者陈木城的简单背景资料教学过程
一、谈话,激发,揭示课题课前准备交流关于春天的词语或者句子(教师将与春雨有关的词语板书出来如“春雨绵绵、细雨如丝”等)
1.春天的雨是别有情趣的,今天我们要学习一篇描写春雨的散文出示课题
3.春天的小雨滴滴滴
2.作者简介陈木城 台湾人,曾获洪建全儿童文学奖童诗首奖、儿歌首奖、大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖
3.学生读课题,并了解作者二学习课文,交流感受,并练习有感情地朗读课文
1.师春天来了,让浓浓的春意吹进我们的教室,让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题
2.进一步理解课题课题中一连用了三个“滴”字,春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?注意节奏和停顿,再次读题
(一)体会描写春雨声音美的内容
1.课文哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音,听雨的地点有什么不同?
2.“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音,理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?A、指名朗读,其他同学说说听到了什么?B、捕捉表示声音的词,体会小雨滴发出声音的不同C、理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?D、抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快,体会作者用词的准确并练习有感情地朗读
3.“林中听雨”加深感受声音美,解决难点出示文字淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片森林就像一座音乐厅一样A、第二自然段写雨的声音,这句话也写雨的声音,写法上有什么不同呢?B、想象音乐厅里正在演奏什么曲目呢?C、练习朗读,欣赏声音美D、指名读...。