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文本内容:
《沙漠里的奇怪现象》本站论坛稿教案教学设计《沙漠里的奇怪现象》论坛稿教案教学设计《沙漠里的奇怪现象》苏州市第一初级中学孟永刚
一、教学目标第一课时
1、引导学生通过阅读了解沙漠里的奇怪现象,学习简单的事理说明文阐明事理的写法2迁移课外文本,拓展知识外延,进行语段阅读、获取信息、解决疑难的基本方法第二课时1教会学生使用网络资源,浏览相关网页,合作解决科学疑难的基本方法2指导学生由课本引申出感兴趣的相关问题,激发学生用科学方法解释自然现象规律的求知欲确定研究主题、制定计划、分工合作、从多种渠道获得资料,经讨论分析后写出简单的研究报告
二、教学内容重难点分析教学重点(第一课时)1这篇简单的说明文是如何阐释的沙漠现象的基本特征和成因的2课内知识的迁移,课外语段的阅读和解题指导(第二课时)1根据课文提出的相关问题,使用网络资源,浏览相关网页,合作解决科学疑难难点1利用网络的丰富资源,在网络环境下分工合作,开展学生感兴趣的专题研究2从多种渠道获得资料,经讨论分析后写出简单的研究报告重难点教学设计分析㈠第一课时教学重点的制定依据《语文课程标准》关于“阅读个性化和创造性”观点1本课文较规范的列举了沙漠的奇怪现象表现及成因,意思浅显,无阅读障碍,教师创设一定情景和疑问后,学生通过自主阅读对疑难进行思考,利用阅读获得的信息解决问题2课外语段阅读,结合课标和中考对阅读教学的基本要求,利用对沙漠知识的知识积累和阅读体验以及科学正确的阅读习惯解决问题㈢难点的设计考虑在如下方面力求突破1利用信息技术的辅助作用的范例较少,教师缺乏实战经验网络媒体的不稳定性和师生对多媒体信息技术的不熟练可能制约教学环节的顺利开展因此教学课件力求简单,可操作性强2学生缺乏研究性、综合性语文学习的能力和训练,教学设计中专题的确定由教师和学生协商确定,研究问题浅显,学生便于获得科学结论3学生认知过程的外显与控制是网络化教学的难点,如何指导学生从大量的信息中筛选材料完成知识建构,是网络化教学中必须要解决的问题
三、教学对象及其学习需要分析1教学设计思路;这是一堂利用信息技术的辅助作用解决教学问题进而引导学生进行综合性学习的课例尝试!《沙漠里的奇怪现象》是一堂尝试使用信息技术解...。