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《泪珠也珍珠》教学设计本站论坛稿教案教学设计《泪珠也珍珠》教学设计论坛稿教案教学设计一.教学目的体味文章蕴涵的情感和意义二.课文类型指导自学为主三.教学重点与难点体味文章蕴涵的情感和寄寓其中的人生哲理四.教学设计在学生已有的知识基础上,确定学习目标用问题法完成对文章内容和结构的然后进入课堂主要部分,从分析几种泪入手的,从书中泪,离别泪,亲子泪,奋斗泪,慈悲泪,感恩泪来总结本文所真正想阐发的人生哲学,也就是眼泪之所以能变成珍珠,珍珠为什么又是泪珠的原因生活中,每个人心灵中都应有一粒珍珠,他就有排除困难的毅力和智慧;虽历尽困苦,流尽辛酸泪,我们亦需有一颗像珍珠一样明亮,充满光泽,晶莹圆润的泪珠五.教时一课时六.教学过程课前,看《感恩的心》,听《感恩的心》导语生活中,我们或感动或忧伤,或喜悦或悲痛,留下了滴滴泪珠,我们捡起泪珠,串成生活的收获,感恩生活的赐予,让我们的人生因丰厚而沉甸甸有人说,会流泪的人,是高尚的人今天,让我们走进台湾女作家--琦君的生活,欣赏她的`散文--《泪珠与珍珠》1.出示今天的学习目的
(1).新课文的___(预习完成)
(2).新课文的讨论2.听录音,自读课文后小组讨论,把值得讨论的东西拿出来,然后我们在班上面解决十分钟时间(如有和后面的问题重合就随机应变)小组互答,答不出的教师解答3.问
(1)题目是“泪珠与珍珠”,泪珠和珍珠之间有什么关联?请结合课文,用一句话表述
(2)琦君写泪珠写了几种眼泪?也就是琦君从几个角度来写泪珠?(提示按照文章写作的顺序来寻找,抓住关键词语)总结书中写到的眼泪、骨肉分离的眼泪、亲子的爱怜之泪,生命的奋斗之泪、不为一己的慈悲之泪、为人类献身的感恩之泪(书中泪、分离泪、亲子泪、奋斗泪、慈悲泪、感恩泪)(己之泪乡之泪人类之泪)
(3)这种种眼泪可不可以颠倒顺序来写?为什么?不可以这些眼泪的顺序安排有___的深意它们可以分为三类懵懂之泪,一己之泪,人类之泪由小到大,由浅入深
(4)假如把这些眼泪比做珍珠,那么贯穿起这些大大小小珍珠的线,也就是主旨句是什么?它在文中出现了几次,这几次的出现是不是简单的重复?眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚请同学回答,可以相互补...。