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文本内容:
2019-2020年三年级语文下册春日2教案鄂教版教学目标情感态度价值观感受这首诗所描绘的自然美,并培养学生学诗的兴趣,让学生尝试作诗知识与技能
1.学会《春日》中的生字“泗”,理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思
2.能理解《春日》中诗句的意思,能熟读并背诵过程与方法读中感悟,熟读成诵教学重点理解诗句意思,感受春天无限美教学难点培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣教学过程
一、情境导入,激发兴趣
1.这节课老师先请大家一起来欣赏(出示课件)看图,思考
①看了这些景色,你感觉如何?用一个恰当的字来表达(美,妙,绝……)
②回想这些景色,你能告诉我这描绘的是哪个季节?(春)
③是啊,春天好美!“桃红柳绿江山如画,莺啼燕语大地皆春,古往今来,多少文人墨客,迁客骚人,逢春感怀,饮酒作诗,挥毫赋春,给人世间留下了许多脍炙人口的咏春佳句
2.这里就有一位南宋的诗人,朱熹,他在山东的泗水河边游玩时,一路上被似锦繁华的春色所感染,不由得只大发吟出了“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新等闲识得东风面,万紫千红总是春”
3.这就是今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗,它就是21课古诗中的第一首“春日”(板书)
二、小组讨论,研究诗文,体会意境1)写诗要了解这首古诗,首先我们应该来熟悉这首诗,就先请同学们拿出纸笔把它抄写一遍2)想知道这首诗讲的到底是什么意思吗?有没有信心自己来探索每句诗的意思?(请大家用小组讨论的方式来解释每句诗意,提示“泗水滨”)先读读古诗
②参看工具书
③如果语言一时组织不好,也可以记录下来3)反馈
①解释一些词语
②分句解释(让学生自由选择)4)同学们已经明白了这首诗的意思,那你能感觉这首诗中诗人到底是想要表达怎样的思想感情呢?5)a融入诗人当时的思想感情,学着诗人来吟诗(自由练习吟诗)b指名吟诗(想象画面)说说看到了什么?c根据大家说的,再次想象,把刚才的画面再充实一点“春风暖暖,河水清清,诗人来到了泗水河边,寻找春色,看到春暖花开,百花吐艳,多美的景色啊!”请大家做一下深呼吸,仿佛还闻到了什么?6)是啊,真是让人陶醉,灵感往往来自于刹那间,可别让这美景给溜走了,请大家马上拿起笔把刚才...。