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文本内容:
娜塔莎鄂教版高二选修教案教学设计娜塔莎鄂教版高二选修教案教学设计《娜塔莎》教学设计教学目标
1、分角色朗读,分析人物的语言、行动,把握少女娜塔莎的思想感情
2、运用文本细读,从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界,分析人物形象
3、品味人物对话,感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎形象教学重点与难点
1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用
2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人物--娜塔莎人物形象的理解课时安排2课时教学建议
1、运用2课时第一课时完成第一部分少女娜塔莎思想感情分析、确定第二部分有关心理描写和语言描写的典型内容,第二课时完成对娜塔莎内心世界的分析和对娜塔莎形象的理解
2、可采取学生合作学习的方法阅读课文,实现教学目标
3、课后或课前观看《战争与和平》(导演King.Vidor)课前准备
1、查阅资料,了解《战争与和平》故事梗概,中点了解第二卷第三部和第五部内容
2、教室准备好列夫托尔斯泰的有关资料
3、学生阅读课文,写出课文内容概况
4、词语积累宅邸dǐ花翎líng勋绶shòu砰pēng然搽chá香粉耽搁迸bèng流皱襞bì从cóng容怯qiè场袒tǎn露怜悯mǐn饶恕撩liāo一下茶(寮)liáo同(僚)liáo(潦)liǎo草(燎)liáo原惊惶撩liáo拨(缭)liáo乱(镣)liào铐撩liào(撂)倒教学过程第一课时
一、课文导入“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”,是出自哪个国家哪位作家的哪部作品?明确伟大的俄国作家列夫托尔斯泰的名著《安娜卡列尼娜》今天,我们要学习列夫托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容
二、介绍___及有关背景列夫托尔斯泰(1828-1910),19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家,公认的最伟大的俄罗斯文学家,美国著名文学教授兼批评家哈洛卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来,唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰,是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家,重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代,在他笔下达到巅峰长篇巨著《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》和《复活...。