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文本内容:
2019-2020年三年级语文下册桂林山水2教案教科版教学目标
1.学习课文中优美生动的语言,感受到桂林山水的秀丽,激发热爱祖国山河的情感
2.学习“从中心句入手”学课文的方法
3.学会本课的生字新词,理解并积累词语
4.有感情地朗读课文,背诵课文教法特点
1.本课的教学思路是先整体后部分再整体,也就是先“整体感知,直奔中心”,接着“部分深究,逐层渗透”,最后“再现整体,深化中心”
2.教给学生“从中心句入手”学课文的方法以及抓关键词学句的方法
3.采用先扶后放,扶放结合的方法第二节的教学由教师“扶”,第三节“放”手让学生自学,教师进行点拨引导在发挥教师主导作用的同时,要充分注意发挥学生的主体作用教学过程
一、启发谈话,导入新课 同学们都喜欢旅游,今天老师和大家一起去桂林,看看那里的山水桂林,是我国广西的一座美丽的城市,也是著名的游览胜地每年都有成千上万的游客前往参观旅游为什么呢?因为桂林山水素有“甲天下”的美称
二、直接揭示学习课文的方法“从中心句入手”学课文
1.找出中心句,理解意思,说说作用(学生默读课文,找出并划出中心句) 读后讨论交流,明确
(1)中心句是桂林山水甲天下
(2)用抓关键词的方法理解句意先学懂“甲”的意思,再理解全句的意思“桂林山水天下第一”
(3)这句话点明了全文的中心,写出桂林山水的秀丽,也抒发作者赞美桂林山水的感情
2.围绕中心句,了解内容,理清思路 先指名读课文,思考文章围绕中心句写了哪些内容?是怎样一步一步写的? 读后讨论交流,明确
(1)课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山
(2)先总的介绍“桂林山水甲天下”,再具体描写漓江的水是怎样的水,桂林的山又是怎样的山,最后写游览桂林山水总的印象和感受(据此给课文分段,理清思路,按“总起—分述—总结”的方法分段)
3.第三步围绕中心句,学习词句,领悟感情 默读思考从哪些词句能看出漓江的水“甲天下”?课文写了漓江水的哪些特点?用什么方法写的? 读后讨论交流,明确
(1)大海的水“波澜壮阔”,很美;西湖“水平如镜”,也很美可作者说“从没见过漓江这样的水”,说明漓江的水...。