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文本内容:
2019-2020年三年级语文下册炮手1教案北师大版教学过程
一、激情导入,引入文本同学们,:知道炮手是干什么的吗(板书课题炮手)
二、检查预习
1.请同学们打开课本,我想问一下同学们都读了几遍课文?(生回答)课文主要写了什么?(这个故事讲了在德国与法国战争中,一位法国炮手为了保卫国家而把自己的家炸毁了)
2.大家读书真用心,都了解了课文讲了什么内容那这篇课文的生字都会读了吗?(生回答)谁敢展示下自己的学习成果,来读读呢?(生读生字)
3.评价,继续指名读
4.这些生字有没有需要提醒大家注意的
三、突出重点,精心品读
1.孩子们,书读到这儿,请你看看插图,知道哪位是炮手吗?对是右边第一位对于一个炮手来说炸毁一座房子是一件很简单、轻松的任务,但老师说这位炮手炸毁一座房子很不轻松,很痛苦啊,这是为什么呢?
2.学生思考回答(因为那是他的家)你是从哪知道的?(最后一段“那是我家的房子在这个世界上,它是我家仅有的一点财产))”
3.孩子们,让我们也找到最后一段把这句话读一读再读!
4.既然是这样,炮手为什么得自己炸毁自己的家园呢?(因为那是德军的一个驻地)在第一自然段里说“一百多年前的一个冬日,法国军队向侵入巴黎郊外的德国军队发动攻击”也看出“我”的家园已经被德国侵占了A、什么叫“侵入”?生说,两人读读句子师用叙述性的语气,再试试齐读B、怎么读这句话?有一个词,“驻地”,德军在驻地里驻扎些什么呢?生士兵、火药库、药(为伤员治伤的)
5.你理解得真好,是在用心读书好,我们大家也来把第一自然段读一读
6.是啊,要亲自炸毁自己在世界上仅有的一点财产,对一个炮手来说是一件多么痛苦的事情啊!那,从哪些词语看出炮手的痛苦心情呢?请大家再默读课文,在文中画出表现炮手脸色变化的有关句子,
7.交流脸色苍白脸色煞白脸色惨白大粒汗珠两行热泪
8.同学们读书可认真了,能抓准表现炮手内心痛苦的词语
(1)炮手脸色是怎样变化的?苍白、煞白、惨白这三个词语都是描写脸色不好的,你知道他们有什么区别吗
(2)什么原因造成脸色发生这样的变化?由此可以推测出炮手紧张的心情也在加剧A、理解“脸色苍白”
①、谁先来读读“脸色苍白”的有...。