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文本内容:
2019-2020年三年级语文下册爱心项链教案教科版教学目标
1.读课文弄懂“爱心项链”的含义
2.教育学生要乐于帮助有困难的人,做富有爱心的人教学重点理解课文内容,弄清爱心项链的含义,并从中受到感染和熏陶教学时间一课时教学准备多媒体课件教学流程
1.导入新课
(1)回顾旧知识师同学们,这个单元的三篇文章我们已经学完了,还记得是哪三篇课文吗?生答《真情的回报》、《那只松鼠》、《美丽的桥》师说的真好,现在我找三个同学分别读一下这三篇文章中的最后一句话(生读)师这三句话分告别了我们什么呢?(生答)对,这三篇文章分别写了送报人与客户之间、人与动物之间、兄弟之间的那种纯美的仁爱之心今天,让我们带着这咱心情走进本单元的最后一课《爱心项链》,看看这篇文章又写了发生在哪些人之间的什么样的故事下面同学们伸出右手食指和老师一起板书课题“爱心项链”(板书)好,齐读一遍课题,看这个字“链”谁来读一下(分别找两人)什么偏旁?(金字旁)加一个什么字?(连)把金属做的东西连在一起就成了链谁来为它组词?(项链、铁链、锁链)真棒,老师想知道什么是爱心项链?它是由什么组成的?同学们如果想帮老师找到答案,要怎么办呢?(读课文)对了,书读百遍,其义自现,你们找到了解决问题方法那么下面就带着问题开始读课文吧
2.学习课文师谁来告诉老师你找到的答案,什么是爱心项链?它是由什么组成的?(边听边板书爱心善事爱心项链)师文中的哪段话是这个含义?(最后一段)(出示课件最后一自然段)请同学们齐读师这是一个比喻句,爱心就是项链上的一根金线师是啊,人不仅要富有爱心,还要有善举文章中哪些人有爱心?他们都做了哪些善事?生答中年人、青年人、克雷斯师出示课件(书中有一段话介绍了克雷斯在两次获救中做了些什么?)生答克雷斯帮助()做了()(结合生活进行想像回答)师中年人,克雷斯,青年人他们所做的善事虽然不同,但有一样东西是相同的就是当他们帮助别人后,都会说什么呢?(生答)师这体现他们怎样的品质?(帮助别人,不求回报)师因为克雷斯富有爱心,帮助别人不图回报,因此在他遇到困难的时候别人也帮了他,这就是爱心的传递
3.教学延伸...。