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文本内容:
2019-2020年三年级语文下册画杨桃1教案北京版教学目标知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观
1.小组合作学习12个生字及新词,认读1个字培养学生自主识字的能力
2.初读课文,知道课文讲了一件什么事初步体会到童年生活的乐趣
3.在大致了解课文内容的基础上,提出有关问题重点培养学生自主识字的能力难点初读课文,知道课文讲了一件什么事教具杨桃的实物或图片多媒体学具字典课型新授课授课日期教学过程第一课时
一、创设情境,激趣导入1.(出示杨桃实物或图片)同学们,你们知道这是什么果实吗?(板书杨桃) 2.谁能给我们介绍一下杨桃? 师小结杨桃基本上是椭圆形的,大多数有五条棱在我国华南地区经常能见到这种果实今天,我们要学习一篇与杨桃有关的课文(板书画杨桃) 3.看到这个题目,你们想知道什么?
二、初读课文,自主识字
1.自由读一遍课文,把生字新词多读几遍
2.小组合作学习生字
(1)借助汉语拼音读准字音
(2)用自己喜欢的方法记忆字形
(3)读生字新词所在的句子,结合词句和生活实际了解字义、词义
3.检查自学效果指名读词语(带音节),重点强调叮嘱词义,近义词严肃肃的笔顺,做出严肃的表情审视读句子,结合句子理解词义给“审”选字义教诲近义词“诲”右边的“每”还可以加上什么偏旁?是什么字,怎样组词?“确、度”还可以组什么词?
(2)抢读不带音节的新词认读词
三、通读全文、了解大意
1.自由读课文,想课文写了一件什么事?
2.用一句话说一说(学生说)
3.选出你认为概括课文主要内容的一句话
(1)“我”画杨桃
(2)“我”在图画课上画杨桃
(3)“我”在图画课上画杨桃,把它画成了五角星
(4)“我”把杨桃画成了五角星,受到同学们的嘲笑,却得到老师的肯定
四、课堂练习,课后质疑
1.比一比,组词晌()诲()幅()响()梅()福()
2.先组词,再照样子写几组丁()角()申()叮()确()审()
3.提出不懂的问题
五、课堂小结,课后延伸板书...。