还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2019-2020年三年级语文下册种草莓教案湘教版 教学目标
1.认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁”10个生字;掌握由生字组成的生词
2.正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分
3.理清文章的记叙顺序,体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情 教学重难点
1.掌握生字的音、形、义;朗读课文
2.在自主阅读中理清文章的记叙顺序 教学准备 生字卡片、课件 教学安排 2课时 教学过程 第一课时
一、谈话导入,揭示课题
1.同学们,你们爱吃哪些水果?
2.(出示图片)看,这是什么水果?(板书草莓)练习说话多好看的草莓啊,谁能说说它的样子和味道?
3.这么好看又好吃的水果,要是能亲自把它种出来,那该多好啊!(板书种)这节课,我们就一起来学习《种草莓》(齐读课题)
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文,边读边标出自然段读后,说说你有什么感受?
2.指名轮流读课文段落其余同学边听边把新字词画出来,不懂的词语做出标注
三、学习生字,指导书写
1.课件出示带生字的词语
(1)指名认读带点的生字,重点指导“铲(chǎn)、豌(wān)、酸(suān)”的读音
(2)齐读生字
(3)出示生词,认读生词 草莓栽革淋雨慢慢儿小铲子 豌豆趴蚕豆酸味果汁 (认读时,注意指导读儿化音“慢慢儿”,先老师范读,学生跟读,再从课文中找出这样的儿化音来练读,如“小苗儿、花儿、小果儿、头儿”等,反复读,理解在这些词后加上儿化音,更估出了草莓的可爱)
2.小组讨论识记方法 你认为哪几个生字难记、难写,你想用什么办法来记住它?(自由汇报生字的识记方法,教师相机指导) 重点指导
(1)“栽”与“裁”比较,引导学生找出不同之处,并想想“木”和“衣”分别代表什么,学生比较发现“栽”是把植物的苗儿种在土壤里,“裁”是把一块衣料按一定民就寸展开 还可以练习题,巩固运用...。