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文本内容:
2019-2020年三年级语文下册第一朵杏花2教案冀教版教学目标 知识目标
1.能正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵课文的最后一节
2.学会本课的生字新词进一步明确左右结构的字的书写规律 情感目标继续练习抓关键词句,把握人物的特点,体会文章的思想感情,感受蕴含的道理,提高阅读能力 能力目标
1.体会人物语言引用的方法,丰富写作知识,提高写作能力
2.激发课外阅读的兴趣教学重点
1.继续练习抓关键词句的方法,把握人物的特点,感受蕴含的道理,提高阅读能力
2.体会人物语言引用的方法,丰富写作知识,提高写作能力教学难点 整体感悟文字间的内在联系对人物形象迅速准确的把握,对浸透其间的感情真切体会,对蕴含的道理深刻感受教学准备
1.发放《竺可桢的自然日记》阅读资料
2.发放《詹天佑》阅读资料 教学过程第一课时教学目标
1.学会本课9个生字,能正确、流利地朗读课文
2.初步理解课文内容
3.赏读品味有关描写杏花的句子教学重点读通全文,初步理解课文内容教学过程
一、看图揭题
1.看图,图上画的是什么花?谁能看图说说杏花的样子?
2.你知道第一朵杏花是什么时候开的吗?
3.板书《第一朵杏花》
4.读课题,质疑
二、带着问题初读课文,要求
1.自由读课文,借助课文后的拼音把课文读通顺、读准确
2.自由回答刚才提出的问题杏花是在什么时候开放的?文章为何要写第一朵杏花?
3.读了课文你有了哪些新的问题?
4.再读课文,说说课文讲了什么内容?
三、小组交流讨论自己的自学情况
四、全班汇报
1.指名读读文后的生字,并组词
2.指名分节读读课文
3.说说你读了课文后有了哪些新的问题? (对于学生提出的的价值的问题则留作第二课时解决)
4.概括讲讲课文的主要内容
五、赏读品味 本文多处描写了杏花,请你找一找,读读,说说你有什么感受? “院墙旁的一株杏树泛出了一片淡淡的粉红……已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿” ...。