文本内容:
丁老头幼儿园语言教案设计丁老头幼儿园语言教案设计 1在幼儿感受童谣欢快、恢谐的`同时,激发他们学习语言的积极性 2将童谣的文学形象转化为绘画语言表现,引导幼儿从不同的方位、角度来感知童谣 录音、笔、纸张 前段时间我们学过一首童谣《木头人》你们还记得吗?我们一起来说一说,玩一玩除了《木头人》你们还会不会别的童谣? 小朋友知道的真不少,今天沈老师也带来了一首童谣,一起来听听 有个丁老头,借我俩个蛋,我说3天还,他说4天还,气得我呀满街跑,买了3根葱,花了3毛3,买个大冬瓜,花了6毛6,买串糖葫芦,花了7毛7 你听到了什么?没印象,不要紧,童谣里什么地方最有趣呢?我们再来听一遍! 你觉得哪句最有趣?孩子说一句,老师画一句 小结这首童谣真有趣,里面居然藏着个丁老头 1一起看图听录音 2小朋友看着图说童谣 3小朋友不看图说童谣 小朋友真能干,不看图也能说,老师要奖励你们,我要给你们伴奏,我会请谁来帮忙呢?圆午板,你能×××××说童谣吗?圆午板又发出了别的声音,你还会说吗? 你们真能干,把这首童谣念得这么好听,现在老师要加大难度,看你们能不能边说童谣边把丁老头画出来! 今天我们说了童谣,画了童谣,还有更好玩的呢,想玩吗?我们还能边说童谣边玩游戏呢,沈老师小时候___玩的,一起去看看,下节课我们再来边说童谣边做游戏【丁老头幼儿园语言教案设计】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.模板,内容仅供参考 。