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文本内容:
三年级语文下册《她是我的朋友》三年级语文下册《她是我的朋友》教学目标
1.认识8个生字,会写13个生字,正确读写“医院,医生,护士,消息”等词语
2.有感情朗读课文
3.抓住描写阮恒鲜血时表情,动作的语句,体会人物的内心教学重难点感受朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观体会关键词句在表情达意上的作用一,激趣导入出示图,在炮火纷飞的战争年代,有一天,几发炮弹落在一所孤儿院里有一名小姑娘伤势严重,她正处在生死尤关的境地此时却发生了令人十分感动的一幕这就是今天我们要学的18课《她是我的朋友》二,初读课文
1.自读课文,了解课文大意
2.指读课文,纠正读音三,阅读、分析课文第一段故事是怎样发生的?读第2-4节,进一步了解事情的起因(一个小姑娘在炮弹中受了重伤,输血抢救迫在眉睫这就是事情的起因.)四,读第二段,学着提问,边读边思考阮恒是在怎样的情况下为那位受伤的小姑娘献血的?献血前,他有哪些动作和表情?这些动作和表情反映了什么复杂的心情?1.读第5自然段“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来忽然又放下去,然后又举起来”想一想,再解答当女医生问孩子们谁愿意献血的时候,出现了“一阵沉默”“一阵沉默”表明了什么?(表明了几个没有受伤的孩子都在思考,是献还是不献,拿不定主意)就在大家“一阵沉默之后”,阮恒的“一只小手颤抖地举起来忽然又放下去,然后又举起来”阮恒举手的时候为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?这一“举”一“放”,又一“举”,反映了什么内心活动?(阮恒的小手举起来“颤抖”,说明他愿意献血,但由于情绪激动、紧张,小手不由地抖动起来一“举”一“放”又一“举”,反映他先愿意献;因为紧张、害怕,又不愿意献了;接着想到为了朋友,还是要献的说明内心献与不献的思想斗争很激烈)2.终于有个孩子愿意为小女孩输血了,他就是阮恒,输血前,他害怕过、犹豫过,但是仍然数他最勇敢,只有他愿意为小女孩献血在输血过程中,他又是怎么想的?请同学们分小组学习,一组讨论一个重点句,先提问题,再想答案等会儿,每组一个同学在班上汇报
3、重点句
21.课件2过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用一只手捂住脸“疼吗?阮恒?”...。