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文本内容:
2019-2020年三年级音乐下册嗯嗨呀2教案人教新课标版教学目标
1.了解朝鲜人民勤劳、乐观的性格,感受鲜明的朝鲜民歌的特点
2.能准确地通过领唱、齐唱形式表现歌曲情绪
3.发散学生思维,设计不同的表演形式,与他人合作表现歌曲意境教学重、难点
1.在演唱中体会朝鲜族民歌的风格特点
2.调动积极性,启发学生用多种形式表现歌曲教具电子琴、道具、录音机、录音带、打击乐器教学过程
一、创境导入组织学生随音乐进教室(播放大屏幕)问同学们,知道老师刚才播放的这段录像是哪个民族的吗?观看大屏幕,回答问题“朝鲜族”你了解朝鲜族的哪些常识?畅谈自己对朝鲜族的了解
二、新歌学唱1.感受简介朝鲜族历史文化与风土人情播放歌曲《嗯嗨呀》录音,引导学生思考,归纳问题问你喜欢这首歌吗?它的情绪怎样?你感受到了什么样的音乐场景?初听歌曲录音,回答问题音乐情绪欢畅,有朝气;结合歌词,表现了快活的劳动场面;表达了朝鲜族人民勤劳、乐观的性格2.理解再次播放录音问你能听出歌曲特殊的演唱形式吗?请你说说看为什么这样演唱?答领唱、齐唱的演唱形式;表现了一呼百应、热闹欢快的劳动场景
3.学唱领读《嗯嗨呀》,引导学生自己找出衬词的特点,并随录音模仿衬词部分演唱电子琴伴奏,领唱歌曲,指导学生唱出衬词,熟练后完成领唱任务,组织学生分男、女小组分别进行练唱、领唱与齐唱
三、综合实践1.律动表现启发学生思考朝鲜族人劳动时做些什么?你能模仿他们的动作吗?比如“挥镰刀”、“垛谷堆”等电子琴伴奏,组织一名学生领唱,其他学生边唱边做各种动作想象劳动场景,个别同学上前做劳动时的动作2.小组创编“我们还可以用什么形式表现如此热闹的劳动场面?”引导学生以小组为单位,设计不同的表演形式来表现歌曲,如加入打击乐器、使用道具、分角色合作表演等小组合作,设计表演形式3.汇报表演组织各小组上前做歌舞表演进行鼓励性评价汇报表演,各小组间互评
四、审美提高播放歌曲录音《道拉基》简介歌曲内容“朝鲜族是一个能歌善舞的民族,你想了解他们的舞姿吗?你能随歌起舞吗?”模仿教师的舞蹈动作,与教师一起随歌曲录...。