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文本内容:
2019-2020年三年级音乐下册苗岭的早晨3教案人教新课标版教学目标
1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段
2.了解小提琴和口笛的音色
3.了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情教学重、难点
1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪
2.学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情教学方法听赏法、引导法教具准备录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带教学过程
一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室
二、引入知道我们刚才听的歌曲吗?(唱)“56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课,老师要带你们走进一个神秘的地方,去听听那里的音乐
三、欣赏《苗岭的早晨》
1.听的时候请你仔细思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)
2.谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受?
3.这么美的音乐,它有什么特点呢?让我们再来感受一下这一遍再听的时候,看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律
4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族的吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)
5.现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞的图片
6.匆匆走了一趟苗族,谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)
7.看来同学们对苗族的了解还真不少,那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲,听……多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)
8.这就是苗族的飞歌,它的音比较高、尖,节奏宽、自由(多媒体展示)那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲
9.多媒体播放让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章演示文稿展示乐器口笛,向学生简单介绍乐器口笛拓展有关乐器的知识,开阔学生视野
四、听全曲刚才我们一起走进了苗族,领略了苗族的风光,下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的...。