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文本内容:
2019-2020年二年级上册
7.3《求一个数是另一个数的几倍》教学建议教学目标
1、结合具体事例,进一步体会“倍”的意义
2、初步理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算的道理,会计算简单的求倍数的问题
3、积极参与问题解决和讨论,感受数学知识之间的联系教学建议◆解决问题
1、出示信息图和问题鼓励学生用自己的算法解决问题
2、交流学生不同的计算方法,鼓励学生用自己的语言解释自己的算法
3、教师总结28元能买4个排球,就是说28元里面有4个7元,28就是7的4倍◆练一练第1题,让学生了解题中的信息和问题,并用自己的语言解释问题的含义使学生明白求小汽车的辆数是大汽车的几倍,就是求32里面有几个4,用32÷4计算第2题,让学生独立完成,然后交流说一说自己是怎样想的、怎样算的
3、先让学生了解题中给出的三条数学信息,然后鼓励学生选择合适的信息提出问题,并解答附送2019-2020年二年级上册
7.3《求一个数是另一个数的几倍》教学设计教学内容冀教版《数学》二年级上册第82页教学目标
1、结合具体情境,经历认识“倍”的概念的过程
2、初步理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算的道理
3、积极参与问题解决和讨论,感受数学知识间的联系教学方案教学环节设计意图教学预设
一、问题情境
1、教师谈话并出示两个球,让学生说出它们的名字和价钱了解球的名称和价钱,是下面教学活动的必要准备师同学们,老师知道许多同学都非常喜欢球,我们教材上有两个球,你能说出它们的名字和价钱吗?生篮球的价钱是28元,排球的价钱是7元
2、提出看到这两个球的价钱,你想到了哪些问题?给学生充分的发表不同想法的机会给学生创造根据具体事例发现问题的机会师看到这两个球的价钱,你想到了哪些问题?学生可能说出各种问题
(1)排球太便宜了,一定是小孩玩的球
(2)篮球的价钱比排球多21元
(3)买一个篮球的钱能买几个排球?……学生说出的问题,只要符合实际就肯定第
(3)个问题,学生课前看书后,全提出来
二、解决问题
1、教师口述问题,并鼓励学生用自己的方法算一算,回答问题让学生经历利用已有的知识和经验解决问题的过程师一个篮球28元,一个排球7元买一个...。