2019-2020年二年级上册7.3《求一个数是另一个数的几倍》教学设计

2019-2020年二年级上册

7.3《求一个数是另一个数的几倍》教学设计教学内容冀教版《数学》二年级上册第82页教学目标

1、结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程

2、初步理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算的道理

3、积极参与问题解决和讨论，感受数学知识间的联系教学方案教学环节设计意图教学预设

一、问题情境

1、教师谈话并出示两个球，让学生说出它们的名字和价钱了解球的名称和价钱，是下面教学活动的必要准备师同学们，老师知道许多同学都非常喜欢球，我们教材上有两个球，你能说出它们的名字和价钱吗？生篮球的价钱是28元，排球的价钱是7元

2、提出看到这两个球的价钱，你想到了哪些问题？给学生充分的发表不同想法的机会给学生创造根据具体事例发现问题的机会师看到这两个球的价钱，你想到了哪些问题？学生可能说出各种问题

（1）排球太便宜了，一定是小孩玩的球

（2）篮球的价钱比排球多21元

（3）买一个篮球的钱能买几个排球？……学生说出的问题，只要符合实际就肯定第

（3）个问题，学生课前看书后，全提出来

二、解决问题

1、教师口述问题，并鼓励学生用自己的方法算一算，回答问题让学生经历利用已有的知识和经验解决问题的过程师一个篮球28元，一个排球7元买一个篮球的钱可以买几个排球呢？老师对这个问题也很感兴趣下面，请同学们用自己的方法算一算，来回答这个问题学生列式计算，教师巡视，了解学生的计算情况

2、交流学生自己解决问题的方法要给学生充分的交流不同想法的机会交流思考问题的方法，使学生体验解决问题策略的多样性，理解问题与数量之间的关系并为下面的学习创造素材师谁来说一说你是怎样想的？算式是什么？学生可能会有不同的想法，鼓励学生大胆说出自己的想法

（1）买一个排球7元，买两个14元，买三个21元，买4个28元，所以买一个足球的钱可以买4个排球算式是7＋7＋7＋7＝28（元）

（2）4个7元是28元，买一个篮球的钱能买4个排球，算式是4×7＝28（元）

（3）买一个排球7元，28元里面有4个7元，就能买4个排球算式是28÷7＝4（个）

3、教师概括说明“买一个篮球的钱可以买4个排球，我们就说篮球是排球的4倍”在学生充分交流的基础上，教师进行总结，并完...。