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文本内容:
2019-2020年二年级上册
7.3《求一个数的几倍是多少
(2)》教学设计教学内容冀教版《数学》二年级上册
84、85页教学目标
1、结合具体事例,经历解答“求一个数的几倍是多少”的过程
2、会列乘法算式解答“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题
3、在熟悉的事物和情境中,进一步体会知识间的联系,增强学好数学的信心教学方案教学环节设计意图教学预设
一、复习回顾教师提出“求7的5倍的多少”是什么意思?学生独立思考后,指名回答复习已有的知识,为本节课的学习做铺垫师同学们,上节课我们学习了求一个数的几倍的知识,谁能说一说“求7的5倍是多少”是什么意思?怎样计算?给学生一点思考时间,然后指名回答生求7的5倍是多少,就是求5个7是多少,用乘法计算7×5=35
二、解决问题
1、提出本节课要解决的问题,让学生观察图,交流图中的事情和数学信息给学生充分的表达不同意见的机会了解题中的信息,是解决问题的前提和基础过程师看来同学们已经理解了求一个数几倍的实际意义下面我们来解决求一个数的几倍的简单问题出示情境图师观察这幅图,说一说同学们在做什么,你了解到哪些数学信息?学生可能会说
(1)同学们在老师的带领下要去春游,正在上车,已经上去了一部分……
(2)老师说,车上的人数是车下的4倍
(3)我数了数车下的学生是8人,就是说车上的学生是8的4倍……学生说得有道理,就给予肯定
2、教师提出问题,指名回答,说一说怎样想的,怎样算的,特别强调要写出单位名称师生共同解答,重点解决用乘法计算的思考和书写过程师老师提一个问题求车上有多少名学生?怎样解答呢?生求车上有多少名学生,就是求4个8是多少,用乘法计算8×4=32学生说教师板书出算式8×4=32师求出32是什么?要写单位名称吗?生是32名学生,要写上单位名称教师完成板书8×4=32(名)
4、教师提出参加春游的学生一共有多少名?鼓励学生用自己的方法解答,然后全班交流充分利用教材素材给学生提供发展性思考和练习的机会,培养问题意识和解决实际问题的能力师计算出了车上有多少名学生,如果老师提出参加春游的学生一共有多少名?你能解答吗?试一试!学生独立计算,然后交流,可以出现以下方法
(1)8×4=32(名)32+...。