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文本内容:
幼儿园《小猴子》音乐教案幼儿园《小猴子》___
1、通过学习歌曲《小猴子》,使学生能在感受动物形象中演唱
2、让学生参与音乐实践,使学生能主动地、轻松地表现歌曲用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力,激发学生的创造能力
3、通过学习《小猴子》使学生更加喜欢小猴子,更加热爱我们的小动物 能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》 小朋友对歌曲的表现能力
一、情境导入 (出示幻灯片2)师小朋友们,今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林,我们知道,森林里住着许许多多的小动物咦!森林里好热闹!小鸟在枝头欢乐的歌唱,让我们一起去看一看森林里发生了什么事? 老师讲故事猴子捞月亮(出示幻灯片3) 师小朋友们想一想,猴子们在井里看到了什么?(出示幻灯片4) 生回答
二、教授儿歌 导入森林中渐渐恢复了平静,一只小猴子百无聊赖的靠在大树上嘴里姑姑叨叨,我们走进一听,哦,念儿歌啊,我们也会!小猴子听了很不服气,我的儿歌念的最好了,你们哪能和我比!我们小朋友服不服气?(学生自由回答)那我们一起来看一看小猴子念的是什么儿歌呀(出示幻灯片5)
1、老师讲解念儿歌的注意点
2、老师示范念儿歌
3、小朋友们分句学念儿歌
4、小朋友们一起完整的念儿歌 教师总结小朋友们学的真快!这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了!小猴子爱吃什么?小猴子翻跟斗是不是很厉害?
三、歌曲新授 导入师小猴子听了说,虽然念的很好,可还不是和我学的!哼! 师听了小猴子的话,老师为大家想出了一个好办法,我们为这首儿歌配上优美的旋律,把它唱出来看你服不服气!大家说好不好? 生好! (出示幻灯片6)
1、老师讲解歌曲注意点1)、歌曲的间奏 2)、歌曲反复记号及演唱方法
2、欣赏歌曲《小猴子》并回答问题这首歌曲给你的的感觉是什么样的?
3、(出示幻灯片7)讲解学唱的要求
4、老师范唱全曲
5、学生分句学唱歌曲并加动作演唱歌曲
6、完整演唱 师老师觉得小朋友们学的`真好!真快!小猴子这下终于服气了!而且还很佩服小朋友们!他赶忙跑去向他们的猴子大王报告,猴子大王是哪个啊?(学生自由回答)猴子大王听了很高兴,他说,小...。