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文本内容:
二年级下册《玲玲的画》教学反思二年级下册《玲玲的画》教学反思 本文讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,巧妙地掩盖了污渍,第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事教学中,首先导入新课,检查生字词学习的情况,能用本课中出现的生字来组词然后初读课文思考;课文主要讲了一件什么事其次感悟、品析课文找出文中对玲玲的人物描写和人物对话,感受人物的心情从“高兴—伤心——高兴”的变化,读出人物的感情,理解爸爸说的话和一些重点字词的含义最后设计获奖感言,假如你是玲玲,让学生谈感受,训练复述课文和升华思想,牢牢记住爸爸的话和课文中蕴含的道理 不足之处本课设计的环节过碎,虽然很好的理解了课文,训练了人物对话和朗读指导,但是根据低年级书写任务较轻的实际,应该让学生多尝试书写,培养学生独立书写的能力和信心,给学生书写的时间应该更加充足 《玲玲的画》这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间重画一张,玲玲着急地哭了但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小狗,不仅巧妙地掩盖了了污渍,还给作品平添了几分家的温馨告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事这篇课文内容简单,道理明确,这样的课文,却往往是语文老师心中最“怕”的课文,因为它没有诗情画意的语言,没有高远深奥的哲理,用语文老师们的话说,就是没有“可挖掘”的东西在一阵“无措”之后,静下心来备课……经过我的精心设计,在教学中学生学习的积极性很高反思整个教学过程,以下几点是我认为课堂中的比较成功的地方
1、教学中,我尝试着随文识字,抓住“端详、评奖、叭、糟”等重点词语进行识字教学先从文中发现生字,然后学习生字理解生字,最后把生字放回课文,正确流利地朗读课文这样由字到词,由词到句,由句到篇,循序渐进,体现低年级语文教学“字不离词,词不离句”的理念
2、抓主线,帮学生理清思路本文记叙的是常见的生活小事内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化高兴画好作品---难过、着急弄坏作品---满意画更漂亮是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在在课堂开始,我就引导学生理出了...。