思品教学与学生行为习惯养成

思品教学与学生行为习惯养成思品教学与学生行为习惯养成　　湖北省黄冈市麻城师范附小胡华友　　【摘要】《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作___》明确指出“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期”因此，在中小学阶段，教师要致力于培养学生良好的行为习惯尤其是思品教师，由于其所担任课程的特点，更应关注学生行为习惯的养成　　【关键词】思品教学；学生行为习惯；养成教育　　我国现代教育家叶圣陶先生曾经说过，“什么是教育，简单一句话，就是要养成习惯”于此有异曲同工之妙的是古代教育家孔子的“少年居性，习惯为之常”不仅在国内，国外很多教育家、哲学家也都对行为习惯的重要性进行了阐述，如培根在《论人生》中便明确指出:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”同时，___在有关中小学生德育方面的要求是这样规定的“德育重点测查学生对社会主义核心价值观及中华优秀传统文化的理解，日常生活中道德行为规范的掌握，基本国情、地理常识、历史常识、安全常识和法律常识等的了解，对与他人、与社会、与自然关系的认识”可见，培养学生良好的行为习惯应该作为教育的主题，贯穿教育的始终　　

一、学生行为习惯养成的重要性　　在汉语里，从辞源上看，习惯最早也写做“习贯”，有两种基本的含义一是指习于旧贯，习于故常；二是指长时间养成的、不易改变的生活方式当代心理学对行为习惯的解释是习惯是人在一定情境下“自动化”地去进行某种动作的需要或倾向我国儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向由此可见，习惯的形成是学习的结果、是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果有一句话叫播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获成功由此可见，行为是习惯的前提，习惯是性格的前提，性格是成功的前提也就是说，行为间接决定着一个人的成功与否知识是无穷的，学习再多知识也会有很多空白，而好的行为习惯却可以受益终身，因此，学生在学校学会再多知识，都不及培养一系列良好的行为习惯更为有意义培养学生良好的行为习惯，可以促使学生形成一种良好的行为，继而形成良好的品德“人无德不立，国无德不兴”，只有具有良好的品德与行为，才能做一...。