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2019-2020年二年级品德与生活下册向别人学习教案鄂教版学情分析《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,这门课程最突出的特点就是活动性从学生的社会生活环境看在一年多的学校生活中,孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能,但随着儿童社会性和交往能力的发展,又会有一些新的困惑认知心理学家皮亚杰认为,儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用──活动或实践因此,在本课的设计中以“孔子虚心好学的小故事”作为切入点,编排了三个活动“学名人”、“找榜样”、“演情景”从孩子的心理特点和认知程度上分析对于一个从一年级到二年级的学生来说,在其成长过程中,由于学生年龄小,自我评价能力低,可能会遇到的具有普遍意义的生活难题和道德冲突,因而,让学生在不知不觉中形成观念和习惯,是一条比较有效的途径在增强自信心,让学生能看到自己的进步,孩子就会感受到进步的快乐,就会对以后的生活充满自信因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是发现同学的“优点、长处”教学难点是发现同学的“优点、长处”,要与“进步”区分开来在突破重难点的过程中,教师应注意一个集体中,总可能存在一小部分容易被忽视的学生,教师要有意引导其他学生写写他们的优点或长处设计思路二年级学生年龄小,自我评价能力低,他们在完成某项活动后的“成功与喜悦”与家长、老师、同学等对其的评价密切相关,哪怕是极其细微的进步,别人给予了表扬性的评价,孩子就会体会到成功感,从而增强自信心能看到自己点点滴滴的进步,孩子就会感受到成功的喜悦,就会对以后的生活充满自信在一年多的学校生活中,孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能,但随着儿童社会性和交往能力的发展,又会有一些新的困惑如遇到一件事、有问一下子无法解决、挨批评等就会难过,就会不快乐因此,要学会欣赏自己和别人的优点与长处,并以此激励自己不断进步,能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果教学目标◆情感与态度能看到自己和别人的成长、变化,并为之感到高兴对学习、生活充满自信,愿意向身边的榜样学习◆行为与习惯勇于给自己不断提出新的目标,并能天天坚持,有始有终地完成自己的计划,虚心好学初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯...。