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文本内容:
小学二年级《狐狸和乌鸦》教学设计
2、认识本课中的生字,读准字音
1、同学们,你们认识狐狸和乌鸦吗 出示挂图,启发学生讲解乌鸦的特点和狐狸的本性 今天,我们学习的课文,是个童话故事,讲的就是狐狸和乌鸦之间发生的故事
2、板书课题,教学词语狐狸 指名拼读,狸是边音,单独读时是第三声,连词读时是轻声
1、学生自由练读课文 要求画出词语,圈出生字,标出自然段序号 读出生字字音,难读的字多读几遍 把句子读通顺,读连贯
2、指名分段读课文,学生共同评议,纠正字音 出示句子他看见乌鸦正站在树枝上 狐狸馋得直留口水 正、直读时不能把句子读破
3、教师范读课文,学生思考课文说了一件什么事
4、指名学生读课文 出示小黑板
1、读带音节的生字
2、指名读
3、齐读
1、自由读课文
2、抽读生字卡片 叼着一片肉眼珠一转羽毛差不多 刚一开口一溜烟狐狸一棵馋
2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理
3、有感情地朗读课文
1、指名读课文,思考讨论 这一自然段有几句话每一句话告诉我们什么
2、出示投影图上画了谁和谁他们各在大树的什么地方 乌鸦的心情怎样狐狸想干什么你从哪儿看出来 狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉呀,它的心里会怎么想呢
3、小结,指导朗读 这一段告诉我们狐狸和乌鸦各在什么地方,我们读的时候,要强调大树上树枝上两个词语 自由练读,指导朗读
1、自由读,思考 哪些词语告诉我们,狐狸想吃乌鸦嘴里的肉,而且在大鬼主意了 直流口水眼珠一转 出示小黑板A从上到下B成直线的;C一个劲儿;D公正的 引导学生根据课文内容选出直正确的义项
2、再读第2-5自然段 一边读,一边思考狐狸对乌鸦说了几次话是怎么说的乌鸦反应如何 要求学生用~~画出狐狸的话,用---画出写乌鸦的句子
3、理解狐狸说的话 指名读,狐狸为什么要这样说讨好乌鸦,表示亲近 指导读狐狸的话
4、讨论乌鸦的三次表现 乌鸦听了狐狸的三次话,都有什么反应 乌鸦为什么会有三次不同的反应,这说明了什...。