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文本内容:
小学五年级语文教师的听课记录 导语上课或者接受培训时,记录在笔记本或其他地方的上课的重难点、要点、提纲等,叫做听课笔记小学五年级语文教师听课记录内容如下
1、教师板画鲸,激发学生学习兴趣
2、今天我们到浩瀚的大海去看真正的鲸播放录像
3、看到这翻腾、跃动的鲸,你最想知道些什么
1、学生自由朗读课文
2、检查生字,指名读 肚肺腭胎 发现了什么 生都是月字旁 生都是身体的某一部位
3、教师指导书写生字 请学生上台把这些生字写在板画上
4、指名朗读课文,检查学生读书情况,读中纠正字音,指导学生抓住关键字关键句,懂得读书时要抓住重点 1鲸有一个非常大的特点,用了个字把它写在手掌上 大,把一段话读成一个字,了不起 2指名读第2自然段,把它读成一句话 鲸是哺乳动物,不属于鱼类 3指名读第4自然段 这节第一句话与其它自然段有什么不同设问
1、能换一个词说鲸大吗 生巨大 生庞大 生庞然大物
2、特别大、非常大、极其大,大家说了很多大的词,你看,课文有这样写大吗把写大的词句找出来 为什么同象比 生象是这陆地上最大的动物 你能真的能到鲸的嘴里去吗 生那是假设
3、聘请高级解说员介绍一下鲸的大
4、第一自然段介绍了鲸的什么特点用了哪些说明方法 这短短的一段话___用了多种说明方法来写鲸的大板书多种说明方法
1、刚才我们在研究鲸大的特点,那课文仅仅是介绍这个特点吗
2、片断出示,同学们看看与课文有什么不同 为什么要用2个很长 生一个很长不够 引导学生认真读书,体会“很长”、“渐渐”、“完全”、“整个”等词的意思 同学们,这些词一个都不能少,这篇课文还有一个特点,那就是 板书精确的语言表达
3、再读这段话,把刚才我们忽视的词强调出来
4、出示句式我们知道鲸适应了海洋的生活,但是,你可别忘了
1、读第
4、5节,了解鲸的习性
2、围绕齿、须鲸的特点,展开辩论,培养学生的辩说能力 点评 林老师一上来就缩短了与学生的距离,充满激情的语言,加上精彩的画面,学生很...。