还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2019-2020年二年级美术上册《听听画画》教案+反思湘教版课时1课时学习领域综合•探索教材分析本课是—节学科之间的综合课,以美术学科为主结合音乐的课程内容进行学习活动设置为学生提供了多渠道的情感体验,透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感让学生产生共鸣,选择自己的绘画表达方式进行交流学习教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式,听的过程以学习活动的展开为线索,通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境,鼓励学生根据实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣本课试图构建视觉与听觉之间的通道,潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子,将美术绘画、音乐旋律、文学歌词三种艺术,形式的美积淀、渗透到学习之中,不断提高学生对美的直觉判断和表现能力对于这种学习方式,学生将呈现极大的学习热情,作业表现将呈现异彩缤纷,如教材图例所示教学目的
1、认知感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现
2、能力能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受能用简单话语表达内心的感受
3、情感在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情感悟音乐、文学与美术的联系,重视自我感受和表现重点难点 激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉听觉的协调运动教学过程
一、兴趣导入l、绘画播放克莱德曼钢琴曲乒乓之歌与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏,随着音乐做律动学生可选择—种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画画完后,用湿布把手擦干净
2、回味 让学生相互说说在作画时的感受,如听音乐作画时的心情手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化 学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉才会急切地投入到综合学习的活动中来
二、综合学习活动
1、观看课件配乐的抽象、...。