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2019-2020年二年级美术下册水墨游戏1教案浙美版编写思路儿童水墨画教学在儿童第一次接触水墨画时,如何让儿童喜欢接受对于成人来说难度都很大的水墨画呢?我打破传统水墨画只能从临摹梅、兰、竹、菊入手的僵死模式,通过水墨游戏活动来降低难度在简单教孩子执笔后就让其用各种笔,用水和墨在宣纸上进行涂抹,再让学生观察自己画的各种笔迹有什么不同;互相介绍自己是怎么画出“这种笔迹”的;说说画在宣纸上的感想等学生有的说“毛笔软软的,画出的墨会长毛的”有的说“我画的线干干的,因为我没加水,墨又少”我再适时点出羊毫、狼毫的不同特点有的还会说“我画的线一会儿胖一会儿瘦”我再加以引导,学生就会明白是因为用力的大小不同还可先让学生随意涂一墨块,再讨论这块墨像什么,进行添画这样的探索更能让学生体验到毛笔水墨在宣纸上产生的干湿浓淡及点线的丰富变化,产生对水墨的热爱之情让学生掌握蘸墨的艺术,可让学生比较先蘸水后蘸墨(或先蘸墨后蘸水)时画出的鲜活多变的墨色和毛笔直接蘸墨画出的无变化的死墨,懂得水墨交融所产生的“墨分五彩”之美同时鼓励儿童悬肘,这样画出的线条较重浑厚,生拙奇趣另外中、侧、逆、散锋的运用,浓破淡,积累皴擦等技法也可穿插在平时练习中,如能待学生在不经意中画出的效果后指出,并加以表扬,他们就会更乐意更主动地掌握(选自黄倩著《童趣与传统——现代儿童水墨画教学的实践与探索》)让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法,对学生的美术能力的发掘具有重要的意义水墨的眼光曾经是我们民族的审美目光,但水墨画长期被儿童美术教育所忽略,认为它陈旧、僵化,会束缚孩子其实,可以变化自如的毛笔,奇妙渗化的宣纸等等,不失为一套吸引孩子的好玩的画具水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面如果对教学进程进行一些设计,让孩子们在水墨中玩起来,在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式,就有可能开辟出一块儿童绘画活动的新天地教材近一个版面印着绘画大师齐白石的佳作,娴熟自然的笔墨技巧中透出几分童趣教师在教学时应重点引导学生体会水墨的各种变化,感受墨韵之美,不宜强调物体造型,以抑制学生的水墨表现力游戏是孩子的天性,想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点本课让学生通过轻松愉悦的多种游戏形式,鼓励学生大胆尝试,欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力,...。