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2019-2020年二年级美术下册蹦蹦跳跳教材分析湘美版本课蹦蹦跳跳是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的,集折、剪、贴、画为一体的综合制作课教材蹦蹦跳跳主体部分的呈现,表现出了儿歌创设的情境,一群活泼可爱、蹦蹦跳跳的小朋友、小动物开开心心地在一起说说笑笑,他们那生动的表情、动作,能把学习者带入到热烈的情境中,从而更好地激发学生的制作热情教材蹦蹦跳跳中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具蹦蹦跳跳一是利用纸弹簧做身体,在它的基础上添加四肢和头部,玩的时候只要轻轻一按,它就能蹦蹦跳跳;另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位,如长颈鹿的脖子、四肢教师可启发学生变化出各种形象教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外,还呈现了用铁丝做弹簧的方法,学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具由于本课蹦蹦跳跳学习内容为制作玩具,所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋教材对所呈现的学生活动的场面作了相关的提示,我们可以用线绳连着玩具的头、四肢,用小木棒提起就能进行类似于木偶的表演那些纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上作摆件装饰美化环境教材在最后提示学生可将玩具放在纸盒内,只要打开盒子它就会弹出来,非常有趣本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体,无论是在玩具的制作上,还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性,学生都能以极大的学习兴趣投入其中附送2019-2020年二年级美术下册重叠的形状教案人教新课标版课时一课时课型欣赏、造型、表现、评述教学目标 1.通过观察自然界中重叠的现象,学生初步了解重叠形状的特点 2.通过教学活动,培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力,从而提高审美素养 3.通过学习活动,学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法,并能在学习的过程中感受到乐趣教学重点了解重叠形状的特点,并制作教学难点用两种或两种以上的重叠方法,创作图案教具准备水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅学具准备彩色纸(两色以上)、剪刀、胶水教学过程
一、组织教学
二、观察导入
1、重叠的概念 师出示两个水果,做重叠摆放,提问水果产生了什么效果? 生答略,师引导学生观察上下、前后的重叠特点
2、观察自然现...。