还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年二年级语文上册盲人摸象1教案冀教版教学目标
(一)知识与技能
1.认识本课的13个生字,会写8个生字
2.理解课文内容,懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵
3.正确、流利地朗读课文,会讲这个故事
(二)过程与方法
1.反复诵读,在充分的朗读中感悟理解课文
2.展开小组讨论,对故事的思想内容及情感进行分析
(三)情感、态度与价值观通过对本课的学习,引导学生认识事物要全面,在全面了解事物的情况之后再下结论不能只看到事物的某一方面,就望下结论,要全面观察,才能有正确的认识教学重、难点
1.认识本课的13个生字,会写8个生字
2.理解课文内容,懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵课前准备生字卡片等教学过程环节教学过程设计意图引入同学们,你们知道“盲人摸象”的寓言故事吗?指名讲一讲今天我们就一起来学习这个寓言故事引入本课,激发学生学文的兴趣,并了解学生对这个故事的了解程度初读课文
1.自读课文,扫清生字障碍
2.小组合作学习生字
3.教师用多种方法检查学生认字情况利用多种方法帮助学生认字理解课文
1.再次仔细读课文,把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来
2.自由读一读,再指名读教师随机板书摸到了身子像一堵墙摸到了牙齿像棍子摸到了腿像柱子摸到了尾巴像绳子
3.小组讨论解决
(1)“你认为四个盲人谁的说法是正确的,为什么?”他们都是错的,因为他们只摸到了象的一部分,就下了结论了
(2)我们来一起看看最后一段,他们四个谁都不服输,最后牵象人说了什么大家读一读吧
(3)他们怎么样才能知道象的样子呢?开动脑筋想一想,看谁的方法多,方法好仔仔细细的摸全了把他们四个的意见合到一起就对了……老师觉得他们太可笑了,刚摸到一点,就说(就大叫)……太着急了,很不认真,我们同学们做事不会这么不认真、不全面吧!
4.那你从中明白了什么道理,你今后会怎么做呢?把你的想法写在小本本上通过细读课文和在文中勾画的方式,使学生熟悉课文,理解大意激发孩子表现自己的意识,让他们感觉到回答问题是很光荣的,并找到四个盲人错误的原因,从中感悟道理老师总结性的话语,加深了学生...。